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- Aktuelles Heft: 5 Jahre zeitschrift für e-learning – Aktuelle Forschungsbeiträge (Heft 4/2011 - 6. Jahrgang)
- Peter Baumgartner — Editorial
- Helge Fischer & Thomas Köhler — Know your Types. Analyse von E-Learning-Übernehmenden innerhalb des akademischen Lehrpersonals
- Lucia Müller & Rudolf Kammerl — Verknüpfung von Forschung und Lehre im Rahmen der Evaluation des Schulmodellversuchs Hamburger Netbook-Projekt
- Erich Herber & Stephan Waba — Lernen und Forschen mit mobilen Endgeräten. Wie finden wir Zugang zur persönlichen Umgebung der Lernenden?
- Daniela Schlemmer — Blended Learning mit WebQuests unter emotionalen Gesichtspunkten
- Frühere Hefte
- E-Portfolios (Heft 3/2011 - 6. Jahrgang)
- Patricia Arnold — Editorial
- Silvia Sippel, Marianne Kamper & Alexander Florian — Studierende zur E-Portfolio-Arbeit befähigen.
- Klaus Himpsl-Gutermann & Reinhard Bauer — Kaleidoskope des Lernens.
- Eva-Maria Bäcker, Eva Cendon & Anita Mörth — Das E-Portfolio für Professionals.
- Marc Egloffstein & Clemens Frötschl — Leistungsdarstellung im E-Portfolio-Assessment.
- E-Learning in Praxisphasen (Heft 2/2011 - 6. Jahrgang)
- Gabi Reinmann & Rolf Schulmeister — Editorial
- Swapna Kumar — Synchrone Medien zur Unterstützung von
Aktionsforschung in einem Master-Praktikum - Tobias Jenert, Anja Gebhardt & Reto Käser — Weblogs zur Unterstützung der
Theorie-Praxis-Integration in der
Wirtschaftslehrenden-Ausbildung - Maike Hecht & Cristina Szasz — Kurs auf Neuland!
- Frank Vohle — Mediengestützte Praktikumsphasen im Sport
- E-Learning und Fernstudium an Hochschulen (Heft 1/2011 - 6. Jahrgang)
- Olaf Zawacki-Richter — Editorial
- Thorsten Junge, Michael Klebl & Sandro Mengel — Mit Online-Konferenzen zurück ins Klassenzimmer:
Synchrone Online-Lernszenarien im Fernstudium - Felix Kapp, Susanne Narciss, Hermann Körndle & Antje Proske — Interaktive Lernaufgaben als Erfolgsfaktor für E-Learning
- Burkhard Lehmann & Heinrich Dieckmann — Lehren und Lernen in parallelen Universen?
Zum Verhältnis von Fernlehre und E-Learning - Hans Schmitz, Günter Siegel & Henning Baudach — Chancen und Risiken von
Online-Studiengängen für Präsenz-Hochschulen
- E-Learning in berufsbegleitenden Masterstudiengängen (Heft 4/2010 - 5. Jahrgang)
- Michael Kerres & Nadine Ojstersek — Editorial
- Nicole Wöhrle, Bettina Couné & Daniel Sassiat — Einrichtung von internetgestützten weiterbildenden Masterstudiengängen: Unterstützung durch Synergiebildung
- Sabine Seufert, Christoph Meier & Dieter Euler — Qualitätsentwicklung E-Learning-gestützter Masterstudiengänge: Erfahrungen aus der Programmakkreditierung EFMD CEL
- Britta Voß & Karola Wolff-Bendik — E-Learning als Beitrag zur Verknüpfung von Studium und Beruf – am Beispiel des weiterbildenden Online-Masterprogramms „Educational Media“
- Christoph Hermann, Nicole Wöhrle & Bernd Becker — Fallbeispiel eines universitären Weiterbildungsstudienganges im Spannungsfeld zwischen Hochschule und den wettbewerbsorientierten Anforderungen des Marktes
- Freie elektronische Bildungsressourcen (Heft 3/2010 - 5. Jahrgang)
- Peter Baumgartner & Sabine Zauchner — Editorial
- Markus Deimann & Theo Bastiaens — Potenziale und Hemmnisse freier digitaler Bildungsressourcen – eine Delphi-Studie
- Marco Kalz, Roland Klemke, Stefaan Ternier & Marcus Specht — Infrastrukturen zur Verwaltung von Metadaten für Offene Bildungsressourcen
- Thomas Richter — Open Educational Resources im kulturellen Kontext von E-Learning
- Tobias Zielke & Dirk Dittmann — Baustein-Netzwerk
- Andrea Fausel & Slavica Stevanović — Neue Wege für die Veröffentlichung von Lernmodulen: die „Tübinger Mediävistik Lernmodule“
- Peter Riegler & Gerd Kortemeyer — Mehrwert freier elektronischer Übungsaufgaben in MINT-Fächern
- Kann E-Learning Bologna retten? (Heft 2/2010 - 5. Jahrgang)
- Andrea Back, Peter Baumgartner, Gabi Reinmann, Rolf Schulmeister — Editorial
- Andreas Breiter — Herausforderungen der organisatorischen Einbettung
- Claudia Bremer — E-Learning im Bologna-Prozess
- Andrea Back — E-Learning zunächst ganz pragmatisch als Kundenservice
- Anke Hanft — Bologna professionell - Studiengangsplanung und Studierendenpräferenzen
- Hans-Henning Kappel — Kann E-Learning Bologna schmackhaft machen?
- Michael Kerres — E-Learning: Problemlösungen für flexibles Lernen an Hochschulen
- Burkhard Lehmann — Bildungstechnologie in Zeiten der Strukturreform
- Ada Pellert — Das Bologna-Studienmodell und E-Learning
- Gabi Reinmann — E-Learning als Lehrmeister für Lehrende
- Sandra Schaffert, Martin Ebner — Die Standortattraktivität europäischer Hochschulen fördern?
- Rolf Schulmeister — Online-Kurse für die Phasenübergänge in der Bologna-Architektur
- Werner Sesink — Statement: E-Learning und Bologna
- Charlotte Zwiauer, Arthur Mettinger — E-Learning in den Bachelor-Studienprogrammen der Universität Wien
- E-Assessment (Heft 1/2010 - 5. Jahrgang)
- Karsten D. Wolf — Editorial
- Gerd Kortemeyer & Peter Riegler — Large-Scale E-Assessments,
Prüfungsvor- und -nachbereitung: - Susanne Gruttmann & Herbert Kuchen — Computerunterstützter Übungsbetrieb im Informatikstudium –
Prozessoptimierung durch E-Assessment-Systeme - Christian Bogner — Studentisches Feedback im Bachelor.
- Roland Streule & Damian Läge — Formative Lernunterstützung mit kognitiven Wissenskarten:
- Kristof Kupka, Verena Müller & Joachim Diercks — Kombination von E-Assessment mit Web 2.0 Personalmarketing bei Media-Saturn
- Serious Games (Heft 4/2009 - 4. Jahrgang)
- Michael Wagner — Editorial
- Katharina Stephenson — Psychoanalyse im Game Space:
Macht die Psychoanalyse Games Serious? - Michael Kerres & Mark Bormann — Explizites Lernen in Serious Games:
Zur Einbettung von Lernaufgaben in digitale Spielwelten - Steffen Malo & Sybille Hambach — Spielend lernen in der Alphabetisierung
- Friedbert Jochum — Serious Game Design für
SchülerInnen mit geistiger Behinderung.
- E-Learning in der Schule (Heft 3/2009 - 4. Jahrgang)
- Stefan Aufenanger — Editorial
- Andreas Breiter & Stefan Welling — E-Learning im Schulsystem als Integrationsprozess –
- Dominik Petko & Thomas Moser — Bedingungen der Nutzung von Lernplattformen in Schulen.
- Claudia Warth — Interkulturelles Englischlernen mit Moodle –
- Alexander König — Moodle im Geschichtsunterricht:
- E-Learning im Gesundheitswesen (Heft 2/2009 - 4. Jahrgang)
- Andrea Back — Editorial
- Lara Bachmann, Lorenzo Cantoni, Joseph Coyne & Eric McLaughlin — Einführung von E-Learning in die medizinische Fortbildung.
- Christof Daetwyler, Diane Cohen, Ed Gracely & Dennis Novack — „doc.com“ und „WebOSCE“: zwei neue Online-Werkzeuge zum Erlernen, Üben und Überprüfen medizinischer Kommunikationsfertigkeiten
- Maren Metz — Onlinegestützte Stressbewältigung im Rahmen des betrieblichen Gesundheitsmanagements
- Christine Hoffmann & Annette Zentner — Online-Kurse effizienter aktualisieren mit webbasierten Informationsdiensten?
- E-Learning in Massenveranstaltungen (Heft 1/2009 - 4. Jahrgang)
- Kerstin Mayrberger & Rolf Schulmeister — Editorial
- Christian Bogner — Lernen ohne Aufsicht
- Heinz-Werner Wollersheim & Thorsten Berger — IT-gestütztes Prüfen in universitären Massenveranstaltungen - Erfahrungen und Perspektiven
- Detlef Sembill & Marc Egloffstein — Dezentrale Großveranstaltungen durch selbstorganisationsoffenes E-Learning - Konzeption und erste Erfahrungen
- Peter Pokieser, Jürgen Brandstätter, Thomas Moritz, Hans Domanovits, Gottfried Sodeck & Martin R. Fischer — Unified Patient Project – Erfahrungsbericht zu web-basierten Falldiskussionen im klinischen Unterricht
- E-Learning in Sport und Sportwissenschaft (Heft 4/2008 - 3. Jahrgang)
- Christoph Igel & Frank Vohle — Editorial
- Andreas Hebbel-Seeger — Videospiel und Sportpraxis – (K)ein Widerspruch
- Roland Leser, Manfred Uhlig & Johannes Uhlig — T-A-P – Eine E-Learning-Anwendung aus der Fußballpraxis
- Ingo Keller — Blended Learning in der methodisch-didaktischen SportlehrerInnenausbildung am Beispiel Leichtathletik
- Roberta Sturm — Offene Lernressourcen in Sport und Sportwissenschaft
- Adaptivität in hypermedialen Lernsystemen (Heft 3/2008 - 3. Jahrgang)
- Christian Swertz — Editorial
- Nicolae Nistor, Thomas Lerche & Robert Lehmann — Die lernprozessorientierte Adaptivität der Lernumgebungen
- Thomas Lerche, Eva Brückel & Robert Lehmann — Adaption von Expertenmodellen beim Lernen aus Lösungsbeispielen
- Alke Martens — Adaption formal
- Sabine Graf & Kinshuk — Adaptivität in Lernplattformen unter Berücksichtigung von Lernstilen
- E-Competence für Lehrende (Heft 2/2008 - 3. Jahrgang)
- Sabine Seufert — Editorial
- Kerstin Mayrberger — (Medien-)pädagogische Kompetenzen für die nachhaltige Integration von E-Learning in die akademische Lehre
- Joachim Wedekind — Medienkompetenz für (Hochschul-)Lehrende
- Matthias C. Fink & Sven Gänger — Das E-Portfolio als Werkzeug zur Förderung selbstbestimmten Lernens?
- Jörg Stratmann, Britta Voß & Michael Kerres — Innovationsprojekte als Maßnahme der Kompetenzentwicklung von Lehrenden
- Motivationale und emotionale Faktoren beim E-Learning (Heft 1/2008 - 3. Jahrgang)
- Hermann Astleitner — Editorial
- Sabine Hochholdinger, Dorothee Meister & Niclas Schaper — Die Bedeutung der Lernmotivation für den Lern- und Transfererfolg betrieblichen E-Learnings
- Karsten D. Wolf, Marc Egloffstein & Verena Popp — Emotional-motivationale Erlebensunterschiede in Online- und Präsenzphasen hybrider E-Learning-Designs
- Nicola Marsden — Motivation durch Instruktion? Effekte der Induktion von Performanzzielorientierung
- Cornelia Schoor, Beatrice Jenus & Maria Bannert — Motivational-volitionale Unterstützung für Blended-Learning-Angebote durch E-Mail-Botschaften
- Mobile Learning (Heft 4/2007 - 2. Jahrgang)
- Alois Ferscha — Editorial
- Christoph Göth, Dirk Frohberg & Gerhard Schwabe — Von passivem zu aktivem mobilen Lernen
- Ulrike Lucke & Djamshid Tavangarian — Mehr als Mobiles Lernen - Innovative Infrastrukturen und Dienste für Pervasive Learning
- Christian Stary & Stefan Oppl — Konsistente Navigation in stationären und mobilen web-basierten Lehr- & Lern-Umgebungen
- Brigitte Krenn, Andreas Böhme & Alice Mitchell — „Jetzt entscheiden! Aber schnell!”
- E-Learning Geschäftsmodelle (Heft 3/2007 - 2. Jahrgang)
- Michael H. Breitner — Editorial
- Jan vom Brocke, Christian Buddendick, Birgit Gaiser & Simone Haug — Gestaltung und Bewertung von E-Learning- Geschäftsmodellen
- Martin Gersch & Peter Weber — Serviceplattformstrategien für E-Learning Geschäftsmodelle
- Uwe Hoppe, Felix Klostermeier, Susanne Boll, Robert Mertens & Norbert Kleinefeld — Wirtschaftlichkeit von Geschäftsmodellen für universitäre Lehrkooperationen - eine Fallstudie
- Freimut Bodendorf, Kai-Uwe Götzelt & Susanne Robra-Bissantz — Einsatz von Customer Focused E-Learning: Rahmenbedingungen für eine Wissensvermittlung an Kunden
- Marc Steinbring & Thorsten Hampel — Nutzerorientierte Dienstleistungsmodelle als Erfolgsfaktoren für E-Learning-Lösungen
- E-Learning Standards (Heft 2/2007 - 2. Jahrgang)
- Peter Baumgartner — Editorial
- Christian M. Stracke — Kategoriales Referenzmodell für Standards und Spezifikationen im E-Learning und Überblick über die E-Learning-Standardisierung
- Ulf-Daniel Ehlers — E-Learning Standards nachhaltig anwenden
- Petra Oberhuemer und Susanne Heyer — Probleme bei der Umsetzung didaktischer Modelle in IMS Learning Design: eine Anwenderperspektive
- Bernhard Zech — Ist IMS Learning Design „pädagogisch neutral”?
- E-Learning und Wissensmanagement (Heft 1/2007 - 2. Jahrgang)
- Gabi Reinmann — Editorial
- Martin J. Eppler — Wissensvisualisierung in E-Learning und Wissensmanagement
- Eric Ras, Jörg Rech, Björn Decker — Lernräume für erfahrungsbasiertes Lernen mit Wiki-Systemen im Software Engineering
- Heide Troitzsch, Christoph Clases, Christian Sengstag & Damian Miller — Erfahrungen und Wissen zum Einsatz von E-Learning nutzen
- Thomas Sporer — Re-Konzeptionalisierung der Hochschulinitiative Knowledgebay
- E-Learning in Vertrieb und Kundendienst (Heft 2/2006 - 1. Jahrgang)
- Andrea Back — Editorial
- Dominik M. Aumer und Katrina Leyking — Realisierung eines kompetenzbasierten Weiterbildungsmanagements für dezentrale Vertriebsorganisationen
- Urs Gröhbiel, Mandy Schiefner, Florian Blumer — Diskurse in Wertschöpfungsorientiertes E-Learning im Rollout-Training
- Bernd Wiest — Implementierung von arbeitsprozessintegriertem E-Learning im Call-Center Verbund von T-Online
- Daniel Stoller-Schai — Schulung von Kunden und Mitarbeitern über das Internet
- Rahel Wälchli — Learning-Scorecard: Implementierung von E-Learning bei Bühler Druckguss AG
- Virtuelle Kommunikation (Heft 1/2006 - 1. Jahrgang)
- Rolf Schulmeister — Editorial
- Angela Carell — Computerunterstützte Kommunikation unter der Bedingung des selbstgesteuerten Lernens von Gruppen
- Karsten D. Wolf und Christof Prasser — Motivation und Problemlösefähigkeit in Online-Seminaren
- Patricia Arnold und Marianne Merkt — Diskurse in akademischen Lernszenarien des E-Learning
- Anja Johanning und Christina Rautenstrauch — Soziale Unterstützungsformen in Online Communities of Practice
- Christian Stary — Content als Kontext zur Kommunikation im E-Learning
- E-Portfolios (Heft 3/2011 - 6. Jahrgang)
- Call for Papers
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