Peter Baumgartner,
Professor für Technologieunterstütztes Lernen und Multimedia an der Donau-Universität Krems und Leiter des Departments für Interaktive Medien und Bildungstechnologien.

[zum Editorial]

Helge Fischer,
seit 2009 Promotion in einem bi-nationalen Verfahren an der Technischen Universität Dresden und der Universität Bergen (Norwegen). 2010 Projektleitung der landesweiten E-Learning-Qualitätsinitiative „Q2P“.
Forschungsschwerpunkte: Adoption und Nutzung von technischen Innovationen im Hochschulalltag.

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Thomas Köhler, Prof. Dr.
seit 2005 Professor für Bildungstechnologie und Direktor des Medienzentrums der TU Dresden, 2009–2011 Sprecher der Fachgruppe Medienpsychologie der DGPs, seit 2011 Mitglied des Vorstandes der GMW.

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Lucia Müller, Dipl.-Päd.
wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Medienpädagogik an der Universität Hamburg.
Arbeitsschwerpunkte: Schule und Medien, 1:1-Computing, mobiles Lernen.

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Rudolf Kammerl, Prof. Dr.
Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg unter besonderer Berücksichtigung der Medienpädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Bildungs-, Lehr-/Lern- und Sozialisationsforschung im Kontext moderner Informations- und Kommunikationstechnologie.

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Erich Herber, MMag.
Donau-Universität Krems, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien.
Arbeitsschwerpunkt: Bildungstechnologische Forschung.

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Stephan Waba, Mag. MA
KPH Wien/Krems, Fremdsprachenlehrer, Lehreraus- und -fortbildner.
Arbeitsschwerpunkte: Fremdsprachen- und Mediendidaktik.

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Daniela Schlemmer, Dr.
Duale Hochschule Baden-Württemberg Karlsruhe.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning/Blended Learning, Hochschuldidaktik.

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Patricia Arnold, Prof. Dr.
Hochschule München, Professorin für Sozialinformatik.
Arbeitsschwerpunkte: Hochschulentwicklung durch digitale Medien, Didaktisches Design im E-Learning, E-Portfolios, Communities of Practice

[zum Editorial]

Silvia Sippel, M.A.
Universität der Bundeswehr München, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Lehren und Lernen mit Medien.
Arbeitsschwerpunkte: Assessment, E-Portfolios, Feedback.

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Marianne Kamper, M.A.
Universität der Bundeswehr München, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Lehren und Lernen mit Medien.
Arbeitsschwerpunkte: Videoreflexion, E-Portfolios.

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Alexander Florian, Dr.
Universität der Bundeswehr München, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Lehren und Lernen mit Medien.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning und Mediendidaktik.

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Klaus Himpsl-Gutermann,
Donau-Universität Krems, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien,
Arbeitsschwerpunkte: E-Portfolio, Lehren und Lernen mit Neuen Medien.

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Reinhard Bauer,
Donau-Universität Krems, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien,
Arbeitsschwerpunkte: E-Portfolio, Didaktische Entwurfsmuster.

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Eva-Maria Bäcker, Dr.
FernUniversität Hagen, wissenschaftliche Mitarbeiterin im B.A. Bildungswissenschaften. Deutsche Universität für Weiterbildung, Berlin, Lehrende in EPORT.
Arbeitsschwerpunkte: Empirische Bildungsforschung, Internationale Fernstudienforschung, Kompetenzforschung.

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Eva Cendon, Dr.
Deutsche Universität für Weiterbildung, Berlin, Bildungswissenschaftlerin und Studiengangleiterin des Masterstudiengangs Bildungs- und Kompetenzmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: Lebenslanges Lernen, Praxisforschung, Kompetenz- und Lerngebnisorientierung.

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Anita Mörth, Mag.
Deutsche Universität für Weiterbildung, Berlin, Bildungswissenschaftlerin und Qualitätsmanagerin. Forschungsschwerpunkte: Lehren und Lernen mit Neuen Medien, Lernendenzentrierung, Genderforschung.

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Marc Egloffstein,
Diplom-Handelslehrer,
Diplom-Wirtschaftsinformatiker,
Universität Bamberg, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Tutoring in medienbasierten Lernkontexten, selbstorganisiertes Lernen, One-to-One-Computing, E-Portfolio.

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Clemens Frötschl,
Diplom-Handelslehrer/
Wirtschaftsinformatik,
Universität Bamberg, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Wirtschaftspädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: ERP-Systeme im kaufmännischen Unterricht, E-Learning Systeme.

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Gabi Reinmann, Dr.
Univ.-Prof., Dipl.-Psych., Professorin für Lehren und Lernen mit Medien an der Universität der Bundeswehr München.
Arbeitsschwerpunkte: Didaktisches Design, E-Learning/Blended Learning und Wissensmanagement in Schule, Hochschule, Non-Profit-Bereich und Wirtschaft.

[zum Editorial]

Rolf Schulmeister, Dr.
Professor für Hochschuldidaktik am Interdisziplinären Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD) der Universität Hamburg.
Forschungsschwerpunkte: Multimedia und E-Learning.

[zum Editorial]

Swapna Kumar, Dr.
University of Florida, USA, Clinical Assistant Professor for Educational Technology.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning/Blended Learning, Neue Medien zum Lehren und Lernen, Online Communities.

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Tobias Jenert, MA
Universität St. Gallen, Institut für Wirtschaftspädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Hochschulentwicklung, Gestaltung von Bildungsprogrammen, technologieunterstütztes Lernen.

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Anja Gebhardt, Dipl.-Hdl.
Universität St. Gallen, Institut für Wirtschaftspädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Hochschulforschung, Lernkompetenzen, Fachdidaktik.

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Reto Käser, B.A.
Universität St. Gallen, Institut für Wirtschaftspädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Technologieunterstütztes Lernen.

[zum Artikel]

Maike Hecht, M.A.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Mathematik/Informatik und am Zentrum Gender Studies an der Universität Bremen.
Arbeitsschwerpunkte: E-Services/Onlineberatung, Designethnographie, partizipative Softwareentwicklung.

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Cristina Szasz, M.A.
Stabsstelle Lehrentwicklung und Lehrqualität, E-Learning-Service an der Universität Göttingen.
Arbeitsschwerpunkte: Beratung und Schulung rund um E-Learning.

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Frank Vohle, Dr.
Geschäftsführer der Ghostthinker GmbH sowie wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität der Bundeswehr München.
Arbeitsschwerpunkt: Didaktische Potenziale der Videoannotation in unterschiedlichen Bildungskontexten.

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Olaf Zawacki-Richter, Prof. Dr.
Professor an der Fakultät für Bildungs- und Sozialwissenschaften, Center für lebenslanges Lernen (C3L), Universität Oldenburg.
Arbeitsschwerpunkte: Wissenstransfer und Lernen mit neuen Technologien

[zum Editorial]

Thorsten Junge, Dipl.-Päd.
wissenschaftlicher Mitarbeiter im Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik an der FernUniversität Hagen.
Forschungsinteressen: E-Learning, Educational Podcasting, Jugendmedienschutz. Mitglied der GMK (Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur) sowie assoziiertes Mitglied der DGfE (Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft).

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Michael Klebl, Prof. Dr.
Inhaber des Lehrstuhls für Wirtschaftspädagogik mit dem Schwerpunkt Berufliche Weiterbildung und Bildungsmanagement der FernUniversität Hagen. Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) und Gründungsmitglied von edu-sharing.net e.V.
Forschungsschwerpunkte: technikunterstütztes Lernen und Arbeiten in Gruppen, pädagogische Professionalisierung bei der Einführung neuer Techniken.

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Sandro Mengel, Dipl.-Päd.
wissenschaftlicher Mitarbeiter im Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik an der FernUniversität Hagen, Mitglied der Forschungsgruppe Mobile Learning am Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung der FernUniversität.
Arbeitsschwerpunkte: mediendidaktische Konzeption und Durchführung von E-Learning-Angeboten, Entwicklung und Erforschung didaktischer Einsatzszenarien für Mobile Learning, mediendidaktische Beratung von beruflichen Bildungsinstitutionen.

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Felix Kapp, Dipl.-Psych.
TU Dresden, Psychologie des Lehrens und Lernens,
Arbeitsschwerpunkte: Selbstreguliertes Lernen, interaktive Lernaufgaben.

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Susanne Narciss, Prof. Dr.
TU Dresden, Psychologie des Lehrens und Lernens,
Arbeitsschwerpunkte: Informatives tutorielles Feedback, Motivationsförderung.

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Hermann Körndle, Prof. Dr.
TU Dresden, Psychologie des Lehrens und Lernens,
Arbeitsschwerpunkte: Lehren und Lernen mit digitalen Medien, Aufgabenkonstruktion.

[zum Artikel]

Antje Proske, Dr. Dipl.-Psych.
TU Dresden, Psychologie des Lehrens und Lernens,
Arbeitsschwerpunkte: Wissenschaftliches Schreiben, Lehren und Lernen mit neuen Medien.

[zum Artikel]

Burkhard Lehman, Dr.
von 1992–2007 Geschäftsführer und stellvertretender Leiter des „Zentrums für Fernstudien und Universitäre Weiterbildung“ an der TU Kaiserslautern (ZFUW). 2007–2010 Geschäftsführender Direktor des „Distance and International Studies Center“ (DISC) an der TU Kaiserslautern.
Arbeitsschwerpunkte: Fernstudium, Wissenschaftlicher Weiterbildung und Lehren und Lernen mit digitalen Bildungsmedien.

[zum Artikel]

Heinrich Dieckmann,
wissenschaftlicher Mitarbeiter und Lehrbeauftragter am Geographischen Institut der TU Darmstadt. Seit 2006 Pädagogischer Direktor der Deutschen Weiterbildungsgesellschaft und Geschäftsführer und Vizepräsident der APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft in Bremen, Verwaltungsratspräsident der Klett Akademie AG, Schweiz.
Arbeitsschwerpunkte: Didaktik und Methodik des Fernunterrichts und zu Fragen der Qualität.

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Hans Schmitz, Dr.
Beuth Hochschule für Technik Berlin, Professor für Controlling, Leiter Labor Online Learning.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning im Controlling.

[zum Artikel]

Günter Siegel, Dr.
Beuth Hochschule für Technik Berlin, Professor für Informatik, Geschäftsführer Hochschulverbund Virtuelle FH.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Multimedi¬ale Lernsoftware.

[zum Artikel]

Henning Baudach, Ass. jur.
Ass. jur., Beuth-Hochschule für Technik Berlin, Koordinator der VFH Online-Studiengänge.

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Michael Kerres, Prof. Dr.
Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: Didaktisches Design von digitalen Lernwelten, Kompetenzentwicklung in der Hochschule.

[zum Editorial]

Nadine Ojstersek, Dr.
Universität Duisburg-Essen, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning & Online-Tutoring.

[zum Editorial]

Nicole Wöhrle, Dr.
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Leiterin der Servicestelle E-Learning im Rechenzentrum.
Arbeitsschwerpunkte: Administration und Anwendungsbetreuung zentrale Lernplattformen, Beratung und Qualifizierung von Hochschullehrenden.

[zum Artikel]

Bettina Couné, M.A.
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Studiengangskoordinatorin Master Online Palliative Care.
Arbeitsschwerpunkte: Studiengangsentwicklung, Bildungsplanung, Weiterbildung, E-Learning.

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Daniel Sassiat, M.A.
M.A., Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Technischer E-Learning-Koordinator Master Online in der Servicestelle E-Learning.
Arbeitsschwerpunkte: Beratung und Unterstützung mehrerer Master Online-Studiengänge.

[zum Artikel]

Sabine Seufert, Prof. Dr.
Universität St. Gallen, Professorin für Wirtschaftspädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Bildungsmanagement, pädagogisches Innovationsmanagement.

[zum Artikel]

Christoph Meier, Dr.
Universität St. Gallen, Projektleiter.
Arbeitsschwerpunkte: Qualitätsmanagement, Bildungscontrolling, mediengestütztes Selbststudium.

[zum Artikel]

Dieter Euler, Prof. Dr.
Universität St. Gallen, Professor für Wirtschaftspädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Bildungsmanagement, Wirtschaftsdidaktik.

[zum Artikel]

Britta Voß,
Universität Duisburg-Essen, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement, Studienprogrammmanagement des Online-Masterstudienprogramms Educational Media.

[zum Artikel]

Karola Wolff-Bendik,
Universität Duisburg-Essen, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement, Koordination des BMBF-Verbundprojektes STU+BE: Studium für Berufstätige – Erfolgsfaktoren für Lifelong Learning an Hochschulen.

[zum Artikel]

Christoph Hermann,
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Projektleiter des berufsbegleitenden Masterstudiengangs „Intelligente eingebettete Mikrosysteme“.
Arbeitsschwerpunkte: Weiterbildung; Projektleitung, Beratung, Projektplanung, Budgetierung sowie Optimierung von Weiterbildungsstrukturen; Forschung im Bereich E-Learning, Vorlesungsaufzeichnungen und Hypermedia.

[zum Artikel]

Nicole Wöhrle, Dr.
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Leiterin der Servicestelle E-Learning im Rechenzentrum.
Arbeitsschwerpunkte: Administration und Anwendungsbetreuung zentrale Lernplattformen, Beratung und Qualifizierung von Hochschullehrenden in der Anwendung von E-Learning.

[zum Artikel]

Bernd Becker, Prof. Dr.
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Studiengangsleiter des Studiengangs Intelligente Eingebettete Mikrosysteme (IEMS) und Professor am Institut für Informatik.
Arbeitsschwerpunkte: Entwicklung und Analyse effizienter Algorithmen und Datenstrukturen beim VLSI-CAD, Verifikationsmethoden für sicherheitskritische eingebettete Systeme und defektbasierte Testmethoden in der Nanoelektronik und deren Einbindung in moderne CAE-Tools.

[zum Artikel]

Peter Baumgartner, Univ.-Prof. Dr.
Professor für Technologieunterstütztes Lernen an der Donau-Universität Krems, Leiter des Departments für Interaktive Medien und Bildungstechnologien.

[zum Editorial]

Sabine Zauchner, Mag. Dr., MAS, MSc
Leiterin des Fachbereichs Bildungstechnologische Forschung am Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien, Vorsitzende des Arbeitskreises für Gleichbehandlungsfragen der Donau-Universität Krems.

[zum Editorial]

Markus Deimann, Dr., MA
wissenschaftlicher Mitarbeiter des Lehrgebiets Mediendidaktik an der FernUniversität in Hagen, davor wissenschaftlicher Mitarbeiter im BMBF-Projekt Multimediales Fernstudium Medizinische Informatik (MEDIN) an der Technischen Universität Ilmenau und der Universität Erfurt, Gutachter bei verschiedenen Zeitschriften (z.B. IRRODL) sowie für verschiedene internationale Konferenzen.

[zum Artikel]

Theo Bastiaens, Prof.
Professor an der Fernuniversität in Hagen mit dem Lehrgebiet Mediendidaktik. Mitarbeit an vielen internationalen Publikationen, Rezensent verschiedener Zeitschriften, wie z.B. Computers in Human Behaviour.

[zum Artikel]

Marco Kalz, Dr.
Assistant Professor am Centre for Learning Sciences and Technologies der Open University of the Netherlands.
Forschungsschwerpunkte: Social media, offene Bildungsressourcen und mobiles Lernen.

[zum Artikel]

Roland Klemke, Dr.
Assistant Professor am Centre for Learning Sciences and Technologies der Open University of the Netherlands und Vorstand der Humance AG.

[zum Artikel]

Stefaan Ternier, Dr.
Assistant Professor am Centre for Learning Sciences and Technologies der Open University of the Netherlands.
Forschungsschwerpunkte: Interoperabilitätsfragen & mobiles Lernen.

[zum Artikel]

Marcus Specht, Prof. Dr.
Professor für Advanced Learning Technologies am Centre for Learning Sciences and Technologies der Open University of the Netherlands.
Forschungsschwerpunkt: Mobiles Lernen.

[zum Artikel]

Thomas Richter, Dipl. Inf. (FH), MSc.
wissenschaftlicher Mitarbeiter, Universität Duisburg-Essen, WIP.
Forschungsschwerpunkte: Empirische Bildungsforschung, Interkulturelle Lehrszenarien, E-Learning-Kontext.

[zum Artikel]

Tobias Zielke,
Universität Siegen, wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Neue Medien, Duales System.

[zum Artikel]

Dirk Dittmann,
Berufsbildungszentrum der Kreishandwerkerschaft Märkischer Kreis e.V., Wissenschaftlicher Mitarbeiter Innovative Projekte.
Arbeitsschwerpunkte: IuK-Technologien, Mediendidaktik

[zum Artikel]

Andrea Fausel, Dr.in
Mitarbeiterin des E-Learning-Portals/Universitätsbibliothek der Universität Tübingen, Bereich Didaktische Beratung, und freiberufliche Tutorin in Online-Kursen.

[zum Artikel]

Slavica Stevanović, M.A.
Universität Tübingen, Deutsches Seminar,
Arbeitsschwerpunkt: E-Learning/Blended Learning, Konzeption von Lernmodulen im Bereich der deutschen Sprachgeschichte.

[zum Artikel]

Peter Riegler, Dr.
Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Professor für Medieninformatik.
Arbeitsschwerpunkt: Computerunterstützte Lehre.

[zum Artikel]

Gerd Kortemeyer, Ph.D.
Michigan State University, Professor für Hochschuldidaktik der Physik.
Arbeitsschwerpunkte: Technologieeinsatz in der Physiklehre, Einfluss erkenntnistheoretischer Einstellungen auf den Lernerfolg.

[zum Artikel]

Andrea Back, Prof. Dr.
Universität St. Gallen, Professorin für Betriebswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftsinformatik.
Arbeitsschwerpunkte Enterprise 2.0 & Business 2.0; E-Learning & Wissensmanagement.

[zum Editorial]

Peter Baumgartner,
Professor für Technologieunterstütztes Lernen und Multimedia an der Donau-Universität Krems und Leiter des Departments für Interaktive Medien und Bildungstechnologien.

[zum Editorial]

Gabi Reinmann, Dr., Univ.-Prof., Dipl.-Psych.
Professorin für Lehren und Lernen an der Universität der Bundeswehr München inne.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning/Blended Learning und Wissensmanagement in Schule, Hochschule, Non Profit-Organisationen und Industrie.

[zum Editorial]

Rolf Schulmeister, Dr.
Professor für Hochschuldidaktik am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung (ZHW) der Universität Hamburg.
Forschungsschwerpunkte: Multimedia und E-Learning.

[zum Editorial]

Andreas Breiter, Dr.-Ing.
Universität Bremen, Professor für Informations- und Wissensmanagement in der Bildung.
Arbeitsschwerpunkte: IT und Organisation in Bildungseinrichtungen.

[zum Artikel]

Claudia Bremer,
(keine weiteren Informationen vorhanden)

[zum Artikel]

Andrea Back, Prof. Dr.
Universität St. Gallen, Professorin für Betriebswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftsinformatik.
Arbeitsschwerpunkte Enterprise 2.0 & Business 2.0; E-Learning & Wissensmanagement.

[zum Artikel]

Anke Hanft,
(keine weiteren Informationen vorhanden)

[zum Artikel]

Hans-Henning Kappel,
(keine weiteren Informationen vorhanden)

[zum Artikel]

Michael Kerres, Univ.-Prof. Dr.
Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.

[zum Artikel]

Burkhard Lehmann,
(keine weiteren Informationen vorhanden)

[zum Artikel]

Ada Pellert,
(keine weiteren Informationen vorhanden)

[zum Artikel]

Gabi Reinmann, Dr., Univ.-Prof., Dipl.-Psych.
Professorin für Lehren und Lernen an der Universität der Bundeswehr München inne. Arbeitsschwerpunkte: E-Learning/Blended Learning und Wissensmanagement in Schule, Hochschule, Non Profit-Organisationen und Industrie.

[zum Artikel]

Sandra Schaffert,
(keine weiteren Informationen vorhanden)

[zum Artikel]

Martin Ebner,
(keine weiteren Informationen vorhanden)

[zum Artikel]

Rolf Schulmeister, Dr.
Professor für Hochschuldidaktik am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung (ZHW) der Universität Hamburg. Forschungsschwerpunkte: Multimedia und E-Learning.

[zum Artikel]

Werner Sesink,
(keine weiteren Informationen vorhanden)

[zum Artikel]

Charlotte Zwiauer,
(keine weiteren Informationen vorhanden)

[zum Artikel]

Arthur Mettinger,
(keine weiteren Informationen vorhanden)

[zum Artikel]

Karsten D. Wolf, Dr.
Universität Bremen, Juniorprofessor am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften.
Arbeitsschwerpunkte: didaktische Gestaltung und Evaluation multimedialer Lernumgebungen, E-Assessment, Online-Communities.

[zum Editorial]

Gerd Kortemeyer, Ph.D.
Michigan State University, Professor für Hochschuldidaktik der Physik.
Arbeitsschwerpunkte: Technologieeinsatz in der Physiklehre, Einfluss erkenntnistheoretischer Einstellungen auf den Lernerfolg.

[zum Artikel]

Peter Riegler, Dr.
Fachhochschule Braunschweig/Wolfenbüttel, Professor für Medieninformatik.
Arbeitsschwerpunkt: Computerunterstützte Lehre

[zum Artikel]

Susanne Gruttmann,
WWU Münster, wissenschaftliche Mitarbeiterin am European Research Center for Information Systems.
Arbeitsschwerpunkte: E-Assessment, E-Collaboration, Usability.

[zum Artikel]

Herbert Kuchen,
WWU Münster, Professor für Praktische Informatik in der Wirtschaftsinformatik.
Arbeitsschwerpunkte: Software Engineering, E-Learning, Deklarative Programmierung.

[zum Artikel]

Christian Bogner, Dipl.-Päd.
TU Kaiserslautern, Fachbereich Sozialwissenschaften, Mitarbeiter im Normenausschuss „Benutzungsschnittstellen“ des Deutschen Instituts für Normung (DIN) e.V.
Arbeitsschwerpunkte: Benutzerorientierte Softwareentwicklung, E-Learning, Coaching.

[zum Artikel]

Roland Streule, Dr. phil.
Universität Zürich, Assistent am Psychologischen Institut.
Arbeitsschwerpunkte: Kognitionspsychologie, E-Learning.

[zum Artikel]

Damian Läge, PD Dr. phil.
Universität Zürich, PD am Psychologischen Institut.
Arbeitsschwerpunkte: Kognitionspsychologie, Verfahrensentwicklung.

[zum Artikel]

Kristof Kupka, Dipl. Psych., Dr.
Geschäftsführer der webadelic.de GmbH, Dozent an der Leuphana Universität Lüneburg,
Schwerpunkte: Forschung und Praxis von Self- und E-Assessments.

[zum Artikel]

Verena Müller, Dipl.-Kffr.
Projektmanagerin bei der CYQUEST GmbH.

[zum Artikel]

Joachim Diercks, Dipl.-Kfm.
Geschäftsführer der CYQUEST GmbH. Autor verschiedener Fachartikel sowie regelmäßiger Referent bei Fachkongressen zu E-Recruiting-Themen.

[zum Artikel]

Michael Wagner,
Professor für Technologieunterstütztes Lernen und Multimedia sowie Leiter des Fachbereichs für Applied Game Studies am Department für Bildwissenschaften der Donau-Universität Krems.
Arbeitsschwerpunkte: Didaktischer Einsatz von kommerziellen Computerspielen im Unterricht sowie Untersuchung von Lernprozessen in Computerspielen und partizipativen Medienwelten.

[zum Editorial]

Katharina Stephenson, Mag., MSc
Universität Wien, Lektorin für Bildungswissenschaft, Doktorandin.
Arbeitsschwerpunkte: Online-Didaktik, psychodynamische Aspekte von Gaming.

[zum Artikel]

Michael Kerres, Univ.-Prof. Dr.
Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.

[zum Artikel]

Mark Bormann, B.Sc.
Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.

[zum Artikel]

Steffen Malo, Dipl.-Päd.
Fraunhofer IGD, Rostock, Darmstadt, Graz.
Arbeitsschwerpunkte: Game Based Learning, E-Learning, Narratives Lernen.

[zum Artikel]

Sybille Hambach, Dr.-Ing., M.A.
Fraunhofer IGD, Rostock, Darmstadt, Graz.
Arbeitsschwerpunkte: Interaktive Mediensysteme, Workplace Learning, Game Based Learning.

[zum Artikel]

Friedbert Jochum, Dr.
Fachhochschule Köln – Cologne University of Applied Sciences, Professor für Informatik, Leiter des Forschungsschwerpunkts Software-Qualität.
Arbeitsschwerpunkte: Software-Architektur, Konstruktive Methoden, semantische Modellierung.

[zum Artikel]

Stefan Aufenanger, Dr.
Professor für Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik an der Universität Mainz.
Arbeitsschwerpunkte: Medienrezeption in Familien und von Kindern; Lehren und Lernen mit digitalen Medien.

[zum Editorial]

Andreas Breiter, Dr.-Ing.
Universität Bremen, Professor für Informations- und Wissensmanagement in der Bildung.
Arbeitsschwerpunkte: IT und Organisation in Bildungseinrichtungen.

[zum Artikel]

Stefan Welling, Dr.
Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH.
Arbeitsschwerpunkte: Bildung mit digitalen Medien, Digitale Medien und Schulentwicklung.

[zum Artikel]

Dominik Petko, Dr.
Pädagogische Hochschule Zentralschweiz – Schwyz, Professor für Medienpädagogik und Mediendidaktik, Leiter des Instituts für Medien und Schule.
Arbeitsschwerpunkte: Medienpädagogik und Mediendidaktik, E-Learning und Blended Learning, empirische Methoden.

[zum Artikel]

Thomas Moser, cand. lic. phil.
Pädagogische Hochschule Zentralschweiz – Schwyz, wissenschaftlicher Assistent am Institut für Medien und Schule.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, ICT in Primarschulen, Entwicklung von Online-Angeboten für Schulen.

[zum Artikel]

Claudia Warth,
Universität Tübingen, wissenschaftliche Mitarbeiterin.
Arbeitsschwerpunkte: interkultureller Fremdsprachenerwerb, E-Learning, Angewandte Linguistik.

[zum Artikel]

Alexander König, M.A.
Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM) und Theodor-Heuss-Gymnasium, Sulzbach, Studienrat und Lehrerfortbildner, Lehrbeauftragter für Geschichtsdidaktik an der Universität des Saarlandes (UdS),
Arbeitschwerpunkte: Geschichtsdidaktik, Selbstorganisiertes Lernen, Einsatz neuer Medien im Geschichtsunterricht.

[zum Artikel]

Andrea Back, Dr.
ist seit 1994 Professorin für Betriebswirtschaftslehre mit besonderer Berücksichtigung der Wirtschaftsinformatik an der Universität St. Gallen und Lehrstuhlinhaberin mit den Kompetenzzentren Learning Center und Business 2.0.

[zum Editorial]

Lara Bachmann,
New Media in Education Lab (NewMinE), Universität Lugano, Schweiz, PhD-Kandidatin.
Arbeitsschwerpunkte: Kommunikationswissenschaften, E-Learning.

[zum Artikel]

Lorenzo Cantoni, Prof.
Direktor des NewMinE Lab, Full Professor an der Universität Lugano, Schweiz.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, E-Government und E-Tourism.

[zum Artikel]

Joseph Coyne,
Center for International Health Services Research & WSU, Director.
Arbeitsschwerpunkte: Internationales Gesundheitsmanagement, Finanzanalyse.

[zum Artikel]

Eric McLaughlin, Prof.
California State Polytechnic University, Pomona.
Arbeitsschwerpunkte: Pädagogik, Gesundheitsfinanz.

[zum Artikel]

Christof Daetwyler, Dr. med.
Associate Professor für Familie, Gesellschaft und Präventiv-Medizin am Drexel University College of Medicine (DUCoM) (seit 2004), Auszeichnungen mit dem „European Academic Software Award“, Gastprofessor in Joe Hendersons „Interactive Media Lab“ an der Dartmouth Medical School, Entwicklung von „doc.com“ und „WebENCOUNTER“.
Forschungsschwerpunkte: Entwicklung und Anwendung neuer Technologien für die medizinische Lehre.

[zum Artikel]

Diane Cohen,
seit 25 Jahren Leiterin und Ausbildnerin des „Standardized Patient“-Programms am Drexel University College of Medicine.
Forschungsschwerpunkt: Soziale Wissenschaften mit Schwerpunkt Ausbildungsforschung mit Medizinstudierenden und AssistenzärztInnen.

[zum Artikel]

Ed Gracely, Dr. phil.
Promotion in quantitativer Psychologie, seit 1981 als Berater und Instruktor am damaligen Medical College of Pennsylvania (MCP), nun am Drexel University College of Medicine, der Nachfolgeinstitution des MCP, als Forschungsberater und bei den Studierenden beliebter Professor der Statistik.

[zum Artikel]

Dennis Novack, Dr. med.
Professor für Innere Medizin am Drexel University College of Medicine, Associate Dekan für Medizinische Ausbildung, Gründungsmitglied der Amerikanischen Akademie für Kommunikation im Gesundheitswesen. Forschungsschwerpunkte: Verbesserung der Arzt-Patient-Beziehung und der Förderung eines biopsychosozialen Verständnisses der Medizin.

[zum Artikel]

Maren Metz, Diplom-Psychologin
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg.
Forschungsschwerpunkte: (virtuelles) Coaching, Gesundheitsmanagement und psychosoziale Notfallversorgung.

[zum Artikel]

Christine Hoffmann, M.A.
Technische Universität Berlin, Fachgebiet Management im Gesundheitswesen, E-Learning-Autorin und -Moderatorin,
Arbeitsschwerpunkt: Aufbau des „HTA Online“-Kurses.

[zum Artikel]

Annette Zentner, MPH, Dr. med.
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachgebiet Management der Technischen Universität Berlin, Ärztin und Gesundheitswissenschaftlerin.
Arbeitsschwerpunkte: Health Technology Assessment (HTA), Evidence Based Health Care, Health Policy and Systems und E-Learning; Konzeption und Umsetzung des Blended Learning-Kurses „HTA Online“.

[zum Artikel]

Kerstin Mayrberger, Dr.
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung der Universität Hamburg. Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Hochschuldidaktik und -entwicklung, Mediendidaktik, (Medien-)Pädagogik, (Medien-)Pädagogische Professionalisierung.

[zum Editorial]

Rolf Schulmeister, Dr.
Professor für Hochschuldidaktik am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung (ZHW) der Universität Hamburg im Ruhestand. Arbeitsschwerpunkte: Hochschuldidaktik, Multimedia und E-Learning.

[zum Editorial]

Christian Bogner, Dipl.-Päd.
TU Kaiserslautern, Fachgebiet Pädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Benutzerorientierte Softwareentwicklung, E-Learning, Coaching.

[zum Artikel]

Heinz-Werner Wollersheim, Dr. phil. habil.
Universität Leipzig, Professor für Allgemeine Pädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Begabungsforschung, Historische Bildungsforschung, E-Learning und E-Assessment.

[zum Artikel]

Thorsten Berger, Dipl. Inf.
Universität Leipzig, Doktorand an der Professur Betriebliche Informationssysteme.
Arbeitsschwerpunkte: Softwareproduktlinienentwicklung, Wissensmanagement, Semantic Web, E-Learning und E-Assessment.

[zum Artikel]

Detlef Sembill, Prof. Dr.
Universität Bamberg, Professor für Wirtschaftspädagogik. Arbeitsschwerpunkte: Emotionale, motivationale und soziale Aspekte der Wissensgenerierung, Problemlösefähigkeit, (Re-)Konstruktion von selbstorganisierten Lehr-Lern-Arrangements, Zeitressourcen und Handlungsspielräume, Professionalisierung von Lehrenden.

[zum Artikel]

Marc Egloffstein, Dipl.-Hdl., Dipl.-Wirtsch.Inf.
Universität Bamberg, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik. Arbeitsschwerpunkte: Selbstorganisiertes Lernen in technologiegestützten Lernumgebungen, Betreuung und Tutoring, Partizipatives Internet.

[zum Artikel]

Peter Pokieser, Ao. Univ.-Prof. Dr.
Medizinische Universität Wien, Medical Media Services - besondere Einrichtung für medizinische Aus- und Weiterbildung Wien, außerordentlicher Professor für Radiologie.
Arbeitsschwerpunkte: Webbasierte medizinische Kommunikation in der Weiterbildung, der medizinischen Routine und Wissenschaft, gastrointestinale Radiologie.

[zum Artikel]

Jürgen Brandstätter, Diplomingenieur der technischen Informatik
Medizinische Universität Wien, Medical Media Services - besondere Einrichtung für medizinische Aus- und Weiterbildung Wien, CodeWerk Software Services and Development GmbH.
Arbeitsschwerpunkte: Webbasierte medizinische Kommunikation in der Weiterbildung, der medizinischen Routine und Wissenschaft; Standardisierung im Bereich „Elektronische Gesundheitsakte”; Softwareentwicklung gemäß IHE („Integrating the Healthcare Enterprise”) Profilen.

[zum Artikel]

Thomas Moritz, Dr. med.
Universitätsklinik für Radiodiagnostik Wien, Medizinische Universität Wien. In Ausbildung zum Facharzt für Radiologie,
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning in der Radiologie.

[zum Artikel]

Hans Domanovits, Ao. Univ.-Prof. Dr.
Universitätsklinik für Notfallmedizin, Medizinische Universität Wien. Außerordentlicher Professor für Innere Medizin, FA für Intensivmedizin, Notfallmedizin.
Arbeitsschwerpunkte: Arrhythmien, Aortenerkrankungen, Kardiopulmonale Reanimation.

[zum Artikel]

Gottfried Sodeck, Univ.-Ass.
Universitätsklinik für Notfallmedizin, Medizinische Universität Wien.
Arbeitsschwerpunkte: Internistische Notfallmedizin

[zum Artikel]

Martin R. Fischer, Prof. Dr., MME (Bern)
Priv. Universität Witten/Herdecke, Lehrstuhl Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen (IDBG) der Medizinischen Fakultät,
Arbeitsschwerpunkte: Fallbasiertes Lernen und Prüfen, Blended Learning, Curriculumsentwicklung.

[zum Artikel]

Christoph Igel, Priv.-Doz. Dr. phil. habil.
Vizepräsident „Medien und Technologie” der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, Leiter des Competence Centers „Virtuelle Saar Universität”.
Arbeitsschwerpunkte: Bildungstechnologien in Hochschulen, Informations- und Wissensmanagement, E-Learning und Learning Management, Virtualisierung von Hochschulen.

[zum Editorial]

Frank Vohle, Dr., Dipl.-Sportlehrer
Geschäftsführender Gesellschafter der Ghostthinker GmbH; freie Forschungstätigkeit an der Universität Augsburg, imb.
Arbeitsschwerpunkte: Sport-, Bewegungs- und Gesundheitspädagogik mit aktuellen Bildungstechnologien; Narrationen und Analogien.

[zum Editorial]

Andreas Hebbel-Seeger, Dr.
Universität Hamburg,
Arbeitsschwerpunkte: Sportpädagogik, digitale Bildungstechnologien.

[zum Artikel]

Roland Leser, Dr.
Universität Wien, Universitätsassistent am Institut für Sportwissenschaft.
Arbeitsschwerpunkte: Sportspielanalyse, E-Learning.

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Manfred Uhlig, Mag.
Universität Wien, Lehrbeauftragter, Pädagoge und Fußball-Trainerausbildner.

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Johannes Uhlig, Dr.
Universität Wien, Lehrbeauftragter, Pädagoge und Fußball-Trainerausbildner.

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Ingo Keller, M.A.,
akademischer Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau,
Arbeitsschwerpunkte: Methodik und Didaktik der Leichtathletik und der Sportspiele, Einsatz von Unterrichtsmedien im Sport.

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Roberta Sturm, Dr.
Universität des Saarlandes, Competence Center Virtuelle Saar Universität.
Arbeitsschwerpunkte: Informations- und Wissensmanagement, E-Learning-Standards, neue Webtechnologien, Kommunikations- und Kollaborationstools, Assessmenttechnologien

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Christian Swertz, V. Prof. Dr.
Universität Wien, Professor für Medienpädagogik.
Schwerpunkte: Bildungstheorie der Medien, Computerspieleforschung, E-Learning, schulische Medienkultur.

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Nicolae Nistor, Dr.
Ludwig-Maximilians-Universität München, LS Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Adaptivität von Lernumgebungen.

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Thomas Lerche, Dr.
Ludwig-Maximilians-Universität München, LS Schulpädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Benutzerinitiierte Adaptivität von Lernumgebungen.

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Robert Lehmann, Dipl. Sozialpäd.
KU Eichstätt-Ingolstadt, Doktorand Ludwig-Maximilians-Universität München.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning in der Sozialen Arbeit, Adaptivität von Lernumgebungen.

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Thomas Lerche, Dr.
Ludwig-Maximilians-Universität München, LS Schulpädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Benutzerinitiierte Adaptivität von Lernumgebungen

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Eva Brückel, Dipl.-Kffr.
Universität Siegen und Ludwig-Maximilians-Universität München.
Arbeitsschwerpunkte: Lernmotivation in multimedialen Lernumgebungen, Wirtschaftsinformatik und Neue Medien, internationales Management.

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Robert Lehmann, Dipl. Sozialpäd.
KU Eichstätt-Ingolstadt, Doktorand Ludwig-Maximilians-Universität München.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning in der Sozialen Arbeit, Adaptivität von Lernumgebungen.

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Alke Martens,
Universität Rostock, Juniorprofessorin für E-Learning und kognitive Systeme.
Arbeitsschwerpunkte: (u.a.) Adaptive Systeme, Game-based Learning, Untersuchung kognitiver Lehr-/Lernszenarien, Modellbildung und Simulation in LLS, Pattern für LLS.

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Sabine Graf, Dr.
National Central University, Graduate Institute of Learning and Instruction, Taiwan.
Arbeitsschwerpunkte: Adaptive Lernsysteme, Student Modelling, Lernstile.

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Kinshuk, Dr.
Xerox Industrial Research Chair (Adaptivity & Personalization) and Professor and Director of the School of Computing and Information Systems, Athabasca University, Canada.
Arbeitsschwerpunkte: Mobile Lerntechnologien, Adaptive Lernsysteme, Cognitive Profiling.

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Sabine Seufert, Prof. Dr.
Universität St. Gallen, Assistenzprofessorin für Wirtschaftspädagogik, Geschäftsführerin des swiss centre for innovations in learning (scil) am Institut für Wirtschaftspädagogik,
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: innovationsorientiertes Bildungsmanagement, Gestaltung von technologiegestützten Lehr- und Lernformen, Gestaltung von Innovationsprozessen in Hochschulen und Unternehmen.

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Kerstin Mayrberger, Dr.
Universität Hamburg, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Hochschulentwicklung, Medienpädagogik, (Medien-)pädagogische Professionalisierung.

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Joachim Wedekind, Dr.
Institut für Wissensmedien, Tübingen.
Arbeitsschwerpunkte: Mediendidaktik, Gestaltung medialer Lernumwelten, digitale Medien als Werkzeuge beim Problemlösen und für die Aufbereitung von Informationen.

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Matthias C. Fink, Dipl.-Päd.
Universität Gießen, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Schulpädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Allgemeine Didaktik, E-Portfolio-Arbeit im Unterricht, Selbstreflexives Lernen.

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Sven Gänger, Dr.
Universität Gießen, pädagogischer Mitarbeiter am Institut für Schulpädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Selbstbestimmtes Lernen, Schulentwicklung, Rechtsextremismusprävention.

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Jörg Stratmann, Dr.
Universität Duisburg-Essen, Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung.
Arbeitsschwerpunkte: Implementierung von E-Learning, E-Moderation

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Britta Voß, Dipl.-Päd.
Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: Mediendidaktik, CSCL, Usability Engineering.

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Michael Kerres, Dr.
Universität Duisburg-Essen, Professor für Mediendidaktik und Wissensmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: Mediendidaktik und Wissensmanagement.

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Hermann Astleitner, Ao.Univ.-Prof. Mag. Dr.
Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Salzburg.
Arbeitschwerpunkte: Lehr-Lern-Forschung, Medienpädagogik und Methoden empirischer Sozialforschung.

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Sabine Hochholdinger, PD Dr.
Universität Paderborn, Assistentin am Lehrstuhl für Arbeits- und Organisationspsychologie.
Arbeitsschwerpunkte: Betriebliches E-Learning, Trainingsevaluation.

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Dorothee Meister, Prof. Dr.
Universität Paderborn, Professorin für Medienpädagogik und empirische Medienforschung.
Arbeitsschwerpunkte: Medienforschung, Weiterbildung.

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Niclas Schaper, Prof. Dr.
Universität Paderborn, Professor für Arbeits- und Organisationspsychologie.
Arbeitsschwerpunkte: Betriebliches, arbeitsintegriertes, medienbasiertes Lernen, Bedingungen des Weiterbildungsverhaltens.

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Karsten D. Wolf, Prof. (W1) Dr.
Universität Bremen, Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen.
Arbeitsschwerpunkte: Gestaltung und Evaluation internetbasierter Lernumgebungen, Social Software zur Unterstützung von Communities of Practice, E-Assessment und Alternative Assessment, User Generated Content und Bildungsprozesse.

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Marc Egloffstein,
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik, Universität Bamberg.
Arbeitsschwerpunkte: Gestaltung technologiegestützter Lernumgebungen, Selbstorganisiertes Lernen, Bildungsmanagement.

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Verena Popp,
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaft, Universität Bayreuth.
Arbeitsschwerpunkte: E-Tutoring, emotionale und motivationale Aspekte beim kooperativen Lernen im Internet; Bewegungs- und Gesundheitsförderung in Bildungsinstitutionen.

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Nicola Marsden, Dr.
Hochschule Heilbronn, Professorin für Medien- und Sozialpsychologie.
Arbeitsschwerpunkte: Computervermittelte Kommunikation, soziale Prozesse im Software Engineering.

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Cornelia Schoor, Dipl.-Psych.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Pädagogik des E-Learning und der Neuen Medien, TU Chemnitz.
Arbeitsschwerpunkte: Motivation, CSCL.

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Beatrice Jenus, B.A.
studentische Mitarbeiterin, TU Chemnitz.
Arbeitsschwerpunkt: Motivation.

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Maria Bannert, Prof. Dr. Dipl.-Psych.
TU Chemnitz, Pädagogik des E-Learning und der Neuen Medien.
Arbeitsschwerpunkte: Selbstgesteuertes strategisches Lernen, Cognitive Load, Instruktionsdesign.

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Alois Ferscha, Univ.-Prof. Dr.
Vorstand des Institutes für Pervasive Computing sowie Leiter der Exzellenz-Initiative „Pervasive Computing” an der Johannes Kepler Universität Linz, Leiter des Forschungsinstituts für Pervasive Computing (RIPE, Hagenberg), Leiter des ARC Research Studio „Pervasive Computing Applications”.

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Christoph Göth,
Universität Zürich, Institut für Informatik.
Arbeitsschwerpunkte: Mobile Learning, Mobile Gaming, HCI, Positioning Systems und Context Awareness.

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Dirk Frohberg,
Universität Zürich, Institut für Informatik.
Arbeitsschwerpunkte: Mobile Learning und CSCL.

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Gerhard Schwabe, Dr.
Universität Zürich, Institut für Informatik, Professor für Informationsmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: Informationsmanagement und Collaborative Technologies.

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Ulrike Lucke, Dr.-Ing
Universität Rostock, wissenschaftliche Referentin am Lehrstuhl für Rechnerarchitektur.
Arbeitsschwerpunkte: Netzbasierte Architekturen, Pervasive Computing, Werkzeuge und Architekturen für E-Learning.

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Djamshid Tavangarian, Prof. Dr.-Ing. habil.
Universität Rostock, Inhaber des Lehrstuhls für Rechnerarchitektur.
Arbeitsschwerpunkte: Kommunikationsarchitekturen und -dienste, drahtlose und hybride Netzwerktechnologien, verteilte Rechnerarchitekturen, eingebettete Systeme, E-Learning Systeme.

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Christian Stary, o. Univ.-Prof. DI Dr.
Universität Linz, Professor für Wirtschaftsinformatik - Communications Engineering.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Wissensakquisition, Usability Engineering.

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Stefan Oppl, DI MBA
Universität Linz, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Wirtschaftsinformatik - Communications Engineering.
Arbeitsschwerpunkte: Werkzeuge zur Unterstützung von Artikulationsarbeit, Flexible Repräsentation von Lerninhalten.

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Brigitte Krenn, Mag. Dr.
Wissenschaftliche Leiterin des Research Studios Smart Agent Technologies.
Arbeitsschwerpunkte: Language Technologies, Multimodale Applikationen, Smart Companions.

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Andreas Böhme, Bakk. techn.
Austrian Research Centers - Studio für Smart Agent Techologies.
Arbeitsschwerpunkte: Software-Design und -Entwicklung für diverse Zielplattformen.

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Alice Mitchell, M.Ed.
Projektleiterin, Anglia Ruskin University, UK. Gastprofessor an der Universität von Rijeka, Kroatien.
Arbeitsschwerpunkte: m-learning, mobile game-based learning.

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Michael H. Breitner, Prof. Dr.
Direktor des Instituts für Wirtschaftsinformatik der Leibniz Universität Hannover.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, insbes. Geschäftsmodelle und M(obile)-Learning, Betriebliche Standardsoftware, Künstliche Intelligenz und Neurosimulation, Finanzmathematik, Operations Research sowie Wissenschafts- theorie und Futurologie.

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Jan vom Brocke, Prof. Dr.
Inhaber des HILTI Lehrstuhls für Wirtschaftsinformatik und Geschäftsprozessmanagement am Institut für Wirtschaftsinformatik der Hochschule Liechtenstein.
Arbeitsschwerpunkte: Multi Chanel Learning, Geschäftsmodellcontrolling, Referenzmodellierung, Geschäftsprozessmanagement und Serviceorientierte Architekturen.

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Christian Buddendick, Dipl-Kfm.
Koordinator des E-Learning-Kompetenzzentrums der Westfälischen Wilhelms-Universität (WWU), European Research Center for Information Systems (ERCIS), WWU Münster.

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Birgit Gaiser, Dr.
Institut für Wissensmedien, Tübingen. Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt e-teaching.org.

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Simone Haug, M.A.
Institut für Wissensmedien, Tübingen. Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt e-teaching.org.

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Martin Gersch, PD Dr.
Ruhr-Universität Bochum, Leiter des Competence Center E-Commerce.
Arbeitsschwerpunkte: Unternehmensführung, Veränderungs- und Transformationsforschung, Innovative Lehr- und Lernkonzepte

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Peter Weber,
Ruhr-Universität Bochum, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik.
Arbeitsschwerpunkte: Innovative Lehr- und Lernkonzepte, Net Economy

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Uwe Hoppe, Dr.
Universität Osnabrück, Professor für Betriebswirtschaft, Organisation und Wirtschaftsinformatik.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, E-Commerce, Organisation und Informationstechnologie.

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Felix Klostermeier,
Universität Oldenburg, wissenschaftlicher Mitarbeiter.
Arbeitsschwerpunkte: Vorlesungsaufzeichnung, Geschäftsprozessmanagement.

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Susanne Boll, Dr.
Universität Oldenburg, Professorin für Medieninformatik und Multimedia-Systeme.
Arbeitsschwerpunkte: Nutzerzentrierte Multimedia-Anwendungen und -Systeme, Mobile Multimedia.

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Robert Mertens,
Zentrum virtUOS, Universität Osnabrück, wissenschaftlicher Mitarbeiter.
Arbeitsschwerpunkte: Vorlesungsaufzeichnungen, Multimedia, SVG.

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Norbert Kleinefeld, Dr.
Mitglied des Vorstandes der ELAN AG.
Arbeitsschwerpunkte: Neue Medien in der Bildung, E-Learning an Hochschulen und in Aus- und Weiterbildungs- einrichtunge

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Freimut Bodendorf, Prof. Dr.
Universität Erlangen-Nürnberg, Inhaber Lst. Wirtschaftsinformatik II.
Arbeitsschwerpunkte: IT-gestütztes Dienstleistungs-, Geschäftsprozess- und Wissensmanagement.

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Kai-Uwe Götzelt, Dipl.-Kfm.
Universität Erlangen-Nürnberg, wiss. Mitarbeiter am Lst. Wirtschaftsinformatik II.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, individualisiertes und kontextbezogenes Lernen.

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Susanne Robra-Bissantz, PD Dr.
Universität Erlangen-Nürnberg, wiss. Assistentin am Lst. Wirtschaftsinformatik II.
Arbeitsschwerpunkt: Management der Kundenschnittstelle im E-Business

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Marc Steinbring, Dipl.-Wirt.-Inf.
Arbeitsschwerpunkte: Kooperative Systeme, webbasierte Dienstleistungsstrukturen.

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Thorsten Hampel, Univ. Prof., Dr. habil.
Universität Wien, Gastprofessor für Kooperative Systeme.
Arbeitsschwerpunkte: Musterarchitekturen kooperativer Systeme, nachhaltiges E-Learning.

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Peter Baumgartner,
Professor für Technologie- unterstütztes Lernen und Multimedia an der Donau-Universität Krems und Leiter des Departments für Interaktive Medien und Bildungstechnologie

[zum Editorial]

Christian M. Stracke, M.A.
Universität Duisburg-Essen, Convener ISO/IEC JTC1 SC36 WG5.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Standardisierung, Qualitätsmanagement.

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Ulf-Daniel Ehlers, Dr.
Vizepräsident der European Foundation for Quality in E-Learning, lehrt und forscht an der Universität Duisburg-Essen und Magdeburg.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Qualitätsmanagement im Bildungsbereich und Kompetenzentwicklung.

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Petra Oberhuemer, MSc, MAS
stv. Leiterin der Lehrentwicklung, Universität Wien.
Arbeitsschwerpunkte: Standardisierung im Bereich E-Learning.

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Susanne Heyer, M. Ed.
Universität Wien, Lehrentwicklung: Mitarbeit im Projekt PROLIX, entwickelt didaktische Modelle zur Umsetzung in IMS Learning Design.

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Bernhard Zech, Dipl.-Päd.,
Geschäftsführer der cogito Ges. für Informations- und Lernsysteme mbH, Lonsheim.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning Standards, Pädagogische Entwurfsmuster.

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Gabi Reinmann, Dr., Univ.-Prof., Dipl.-Psych.
Professorin für Medienpädagogik an der Universität Augsburg.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning/Blended Learning und Wissensmanagement in Schule, Hochschule, Non Profit-Organisationen und Industrie.

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Martin J. Eppler, Prof. Dr.
Universität Lugano (USI), Professor für Informations- und Kommunikationsmanagement,
Arbeitsschwerpunkte: Wissensmanagement, Wissenskommunikation, visuelle Methoden.

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Eric Ras,
Fraunhofer-Institut für Experimentelles Software Engineering (IESE), Projektleiter und Wissenschaftler,
Arbeitsschwerpunkte: erfahrungsbasiertes Lernen, kontextbezogene Informationsbereitstellung, Fernstudiengang Software Engineering für Ingenieure.

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Jörg Rech,
Fraunhofer IESE, Projektleiter und Wissenschaftler,
Arbeitsschwerpunkte: Software Engineering und Wissensmanagement.

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Björn Decker,
Fraunhofer IESE, Projektleiter,
Arbeitsschwerpunkte: Erfahrungsmanagement, Geschäftsprozesse, Wartung von Erfahrungsdatenbanken.

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Heide Troitzsch, Dipl.-Psych.
Fachhochschule Nordwestschweiz.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, computervermittelte Kommunikation.

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Christoph Clases, Prof.
Fachhochschule Nordwestschweiz,
Arbeitsschwerpunkte: Analyse und Entwicklung von Kooperationsprozessen in Organisationen und Netzwerken.

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Christian Sengstag, PD Dr.
ETH Zürich.
Arbeitsschwerpunkte: Strategische Ausrichtung, Koordination und Qualitätssicherung von E-Learning an der ETH.

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Damian Miller, Dr.
Pädagogische Hochschule Thurgau, Pädagogisches Institut Universität AP Zürich.
Arbeitsschwerpunkte: Entwicklung, Evaluation virtueller Lernangebote.

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Thomas Sporer, Mag.,
Mitarbeiter an der Professur für Medienpädagogik der Universität Augsburg, Dissertation zur Integration informeller Lernleistungen von Studierenden durch extracurriculare Projektaktivitäten in das formale Hochschulstudium.

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Andrea Back, Dr.
ist seit 1994 Professorin für Betriebswirtschaftslehre mit besonderer Berücksichtigung der Wirtschaftsinformatik an der Universität St. Gallen und Lehrstuhlinhaberin im Kompetenzzentrum Learning Center.

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Dominik M. Aumer,
Manager International Alliances and Partner Programme, IMC AG,
Arbeitschwerpunkte: Entwicklung dezentraler Vertriebsorganisationen, Interkulturelles Marketing, Technologiegestütztes Lernen zum strategischen Einsatz in Marketing und Vertrieb.

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Katrina Leyking, Dipl.-Inform./M. Sc.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Wirtschaftsinformatik (IWi) im Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI), Forschungsschwerpunkte: Process-oriented Learning and Information Exchange, E-Learning Services, Integrated Business and Learning Processes.

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Urs Gröhbiel, Prof. Dr. rer. pol.
Fachhochschule Nordwestschweiz, Professor für Informationsmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: Unterstützung von Hochschulen, öffentlichen Institutionen und Unternehmen in der strategischen Planung, Konzeption, Durchführung und Auswertung ihrer E-Learning-Aktivitäten.

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Mandy Schiefner,
E-Learning Center Universität Zürich, wissenschaftliche Mitarbeiterin.
Arbeitsschwerpunkte: (Medien-)Didaktik und Evaluation von E-Learning.

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Florian Blumer, Prof. Dr.
Fachhochschule Nordwestschweiz, Professor für Kommunikation.
Arbeitsschwerpunkte: Soziale Rezeption neuer Technologien und Unterstützung von Unternehmen in der Konzeption und Umsetzung ihrer internen und externen Kommunikation.

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Bernd Wiest,
T-Online, Manager E-Learning.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Kompetenzmanagement, Bildungscontrolling und neue Bildungstechnologien.

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Daniel Stoller-Schai, Dr. oec. HSG
Phonak Holding AG, Education Design Manager. Verantwortlich für die Konzeption und Umsetzung einer gruppenweiten E-Learning und E-Collaboration Strategie mit Fokus auf Kundenschulung. Berufliche Stationen im Bereich der Erwachsenenbildung, der Forschung und der E-Learning-Industrie.

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Rahel Wälchli, cand. MBF
an der Universität St. Gallen.

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Rolf Schulmeister, Dr.
Professor für Hochschuldidaktik am interdisziplinären Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD) der Universität Hamburg.
Arbeitsschwerpunkte: Multimedia und E-Learning.

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Angela Carell, Dr.
Ruhr-Uni Bochum, Informations- u. Technikmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: CSCL, Wissensmanagement, Gestaltung soziotechnischer Lehr- und Lernarrangements

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Karsten D. Wolf, Dr.
Universität Bremen, Juniorprofessor am Fachbereich Erziehungs- und Bildungs- wissenschaften.
Arbeitsschwerpunkte: didaktische Gestaltung und Evaluation multimedialer und interaktiver Lernumgebungen.

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Christof Prasser, Dipl.-Hdl.
Studienreferendar. Arbeitsschwerpunkte: Schreibpädagogik, Einsatz von Blogs und Wikis im Unterricht.

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Patricia Arnold, Dr. phil.
Professorin für Sozialinformatik am Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule München,
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Hochschuldidaktik, Communities of Practice.

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Marianne Merkt, Dr.
Universität Hamburg, Wiss. Ang. am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung,
Arbeitsschwerpunkte: Weiterbildung, E-Learning, Hochschuldidaktik, Online-Kommunikation.

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Anja Johanning,
Junior Projektleiterin bei MMB Institut, Essen.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning und wissenschaftliche Begleitforschung.

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Christina Rautenstrauch,
Wiss. Angestellte an der Universität Duisburg-Essen - Institut für Berufs- und Weiterbildung.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, CSCL, Web-Didaktik.

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Christian Stary, O. Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr.
Leiter des Instituts für Wirtschaftsinformatik-Communications Engineering sowie des Kompetenzzentrum Wissensmanagement an der Universität Linz.
Arbeitsschwerpunkte: Advanced Distributed Learning, Organisational Learning und Adaptive Systems.

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