Michael Wagner,
Professor für Technologieunterstütztes Lernen und Multimedia sowie Leiter des Fachbereichs für Applied Game Studies am Department für Bildwissenschaften der Donau-Universität Krems.
Arbeitsschwerpunkte: Didaktischer Einsatz von kommerziellen Computerspielen im Unterricht sowie Untersuchung von Lernprozessen in Computerspielen und partizipativen Medienwelten.

[zum Editorial]

Katharina Stephenson, Mag., MSc
Universität Wien, Lektorin für Bildungswissenschaft, Doktorandin.
Arbeitsschwerpunkte: Online-Didaktik, psychodynamische Aspekte von Gaming.

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Michael Kerres, Univ.-Prof. Dr.
Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.

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Mark Bormann, B.Sc.
Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.

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Steffen Malo, Dipl.-Päd.
Fraunhofer IGD, Rostock, Darmstadt, Graz.
Arbeitsschwerpunkte: Game Based Learning, E-Learning, Narratives Lernen.

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Sybille Hambach, Dr.-Ing., M.A.
Fraunhofer IGD, Rostock, Darmstadt, Graz.
Arbeitsschwerpunkte: Interaktive Mediensysteme, Workplace Learning, Game Based Learning.

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Friedbert Jochum, Dr.
Fachhochschule Köln – Cologne University of Applied Sciences, Professor für Informatik, Leiter des Forschungsschwerpunkts Software-Qualität.
Arbeitsschwerpunkte: Software-Architektur, Konstruktive Methoden, semantische Modellierung.

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Stefan Aufenanger, Dr.
Professor für Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik an der Universität Mainz.
Arbeitsschwerpunkte: Medienrezeption in Familien und von Kindern; Lehren und Lernen mit digitalen Medien.

[zum Editorial]

Andreas Breiter, Dr.-Ing.
Universität Bremen, Professor für Informations- und Wissensmanagement in der Bildung.
Arbeitsschwerpunkte: IT und Organisation in Bildungseinrichtungen.

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Stefan Welling, Dr.
Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH.
Arbeitsschwerpunkte: Bildung mit digitalen Medien, Digitale Medien und Schulentwicklung.

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Dominik Petko, Dr.
Pädagogische Hochschule Zentralschweiz – Schwyz, Professor für Medienpädagogik und Mediendidaktik, Leiter des Instituts für Medien und Schule.
Arbeitsschwerpunkte: Medienpädagogik und Mediendidaktik, E-Learning und Blended Learning, empirische Methoden.

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Thomas Moser, cand. lic. phil.
Pädagogische Hochschule Zentralschweiz – Schwyz, wissenschaftlicher Assistent am Institut für Medien und Schule.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, ICT in Primarschulen, Entwicklung von Online-Angeboten für Schulen.

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Claudia Warth,
Universität Tübingen, wissenschaftliche Mitarbeiterin.
Arbeitsschwerpunkte: interkultureller Fremdsprachenerwerb, E-Learning, Angewandte Linguistik.

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Alexander König, M.A.
Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM) und Theodor-Heuss-Gymnasium, Sulzbach, Studienrat und Lehrerfortbildner, Lehrbeauftragter für Geschichtsdidaktik an der Universität des Saarlandes (UdS),
Arbeitschwerpunkte: Geschichtsdidaktik, Selbstorganisiertes Lernen, Einsatz neuer Medien im Geschichtsunterricht.

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Andrea Back, Dr.
ist seit 1994 Professorin für Betriebswirtschaftslehre mit besonderer Berücksichtigung der Wirtschaftsinformatik an der Universität St. Gallen und Lehrstuhlinhaberin mit den Kompetenzzentren Learning Center und Business 2.0.

[zum Editorial]

Lara Bachmann,
New Media in Education Lab (NewMinE), Universität Lugano, Schweiz, PhD-Kandidatin.
Arbeitsschwerpunkte: Kommunikationswissenschaften, E-Learning.

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Lorenzo Cantoni, Prof.
Direktor des NewMinE Lab, Full Professor an der Universität Lugano, Schweiz.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, E-Government und E-Tourism.

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Joseph Coyne,
Center for International Health Services Research & WSU, Director.
Arbeitsschwerpunkte: Internationales Gesundheitsmanagement, Finanzanalyse.

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Eric McLaughlin, Prof.
California State Polytechnic University, Pomona.
Arbeitsschwerpunkte: Pädagogik, Gesundheitsfinanz.

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Christof Daetwyler, Dr. med.
Associate Professor für Familie, Gesellschaft und Präventiv-Medizin am Drexel University College of Medicine (DUCoM) (seit 2004), Auszeichnungen mit dem „European Academic Software Award“, Gastprofessor in Joe Hendersons „Interactive Media Lab“ an der Dartmouth Medical School, Entwicklung von „doc.com“ und „WebENCOUNTER“.
Forschungsschwerpunkte: Entwicklung und Anwendung neuer Technologien für die medizinische Lehre.

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Diane Cohen,
seit 25 Jahren Leiterin und Ausbildnerin des „Standardized Patient“-Programms am Drexel University College of Medicine.
Forschungsschwerpunkt: Soziale Wissenschaften mit Schwerpunkt Ausbildungsforschung mit Medizinstudierenden und AssistenzärztInnen.

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Ed Gracely, Dr. phil.
Promotion in quantitativer Psychologie, seit 1981 als Berater und Instruktor am damaligen Medical College of Pennsylvania (MCP), nun am Drexel University College of Medicine, der Nachfolgeinstitution des MCP, als Forschungsberater und bei den Studierenden beliebter Professor der Statistik.

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Dennis Novack, Dr. med.
Professor für Innere Medizin am Drexel University College of Medicine, Associate Dekan für Medizinische Ausbildung, Gründungsmitglied der Amerikanischen Akademie für Kommunikation im Gesundheitswesen. Forschungsschwerpunkte: Verbesserung der Arzt-Patient-Beziehung und der Förderung eines biopsychosozialen Verständnisses der Medizin.

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Maren Metz, Diplom-Psychologin
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg.
Forschungsschwerpunkte: (virtuelles) Coaching, Gesundheitsmanagement und psychosoziale Notfallversorgung.

[zum Artikel]

Christine Hoffmann, M.A.
Technische Universität Berlin, Fachgebiet Management im Gesundheitswesen, E-Learning-Autorin und -Moderatorin,
Arbeitsschwerpunkt: Aufbau des „HTA Online“-Kurses.

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Annette Zentner, MPH, Dr. med.
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachgebiet Management der Technischen Universität Berlin, Ärztin und Gesundheitswissenschaftlerin.
Arbeitsschwerpunkte: Health Technology Assessment (HTA), Evidence Based Health Care, Health Policy and Systems und E-Learning; Konzeption und Umsetzung des Blended Learning-Kurses „HTA Online“.

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Kerstin Mayrberger, Dr.
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung der Universität Hamburg. Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Hochschuldidaktik und -entwicklung, Mediendidaktik, (Medien-)Pädagogik, (Medien-)Pädagogische Professionalisierung.

[zum Editorial]

Rolf Schulmeister, Dr.
Professor für Hochschuldidaktik am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung (ZHW) der Universität Hamburg im Ruhestand. Arbeitsschwerpunkte: Hochschuldidaktik, Multimedia und E-Learning.

[zum Editorial]

Christian Bogner, Dipl.-Päd.
TU Kaiserslautern, Fachgebiet Pädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Benutzerorientierte Softwareentwicklung, E-Learning, Coaching.

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Heinz-Werner Wollersheim, Dr. phil. habil.
Universität Leipzig, Professor für Allgemeine Pädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Begabungsforschung, Historische Bildungsforschung, E-Learning und E-Assessment.

[zum Artikel]

Thorsten Berger, Dipl. Inf.
Universität Leipzig, Doktorand an der Professur Betriebliche Informationssysteme.
Arbeitsschwerpunkte: Softwareproduktlinienentwicklung, Wissensmanagement, Semantic Web, E-Learning und E-Assessment.

[zum Artikel]

Detlef Sembill, Prof. Dr.
Universität Bamberg, Professor für Wirtschaftspädagogik. Arbeitsschwerpunkte: Emotionale, motivationale und soziale Aspekte der Wissensgenerierung, Problemlösefähigkeit, (Re-)Konstruktion von selbstorganisierten Lehr-Lern-Arrangements, Zeitressourcen und Handlungsspielräume, Professionalisierung von Lehrenden.

[zum Artikel]

Marc Egloffstein, Dipl.-Hdl., Dipl.-Wirtsch.Inf.
Universität Bamberg, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik. Arbeitsschwerpunkte: Selbstorganisiertes Lernen in technologiegestützten Lernumgebungen, Betreuung und Tutoring, Partizipatives Internet.

[zum Artikel]

Peter Pokieser, Ao. Univ.-Prof. Dr.
Medizinische Universität Wien, Medical Media Services - besondere Einrichtung für medizinische Aus- und Weiterbildung Wien, außerordentlicher Professor für Radiologie.
Arbeitsschwerpunkte: Webbasierte medizinische Kommunikation in der Weiterbildung, der medizinischen Routine und Wissenschaft, gastrointestinale Radiologie.

[zum Artikel]

Jürgen Brandstätter, Diplomingenieur der technischen Informatik
Medizinische Universität Wien, Medical Media Services - besondere Einrichtung für medizinische Aus- und Weiterbildung Wien, CodeWerk Software Services and Development GmbH.
Arbeitsschwerpunkte: Webbasierte medizinische Kommunikation in der Weiterbildung, der medizinischen Routine und Wissenschaft; Standardisierung im Bereich „Elektronische Gesundheitsakte”; Softwareentwicklung gemäß IHE („Integrating the Healthcare Enterprise”) Profilen.

[zum Artikel]

Thomas Moritz, Dr. med.
Universitätsklinik für Radiodiagnostik Wien, Medizinische Universität Wien. In Ausbildung zum Facharzt für Radiologie,
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning in der Radiologie.

[zum Artikel]

Hans Domanovits, Ao. Univ.-Prof. Dr.
Universitätsklinik für Notfallmedizin, Medizinische Universität Wien. Außerordentlicher Professor für Innere Medizin, FA für Intensivmedizin, Notfallmedizin.
Arbeitsschwerpunkte: Arrhythmien, Aortenerkrankungen, Kardiopulmonale Reanimation.

[zum Artikel]

Gottfried Sodeck, Univ.-Ass.
Universitätsklinik für Notfallmedizin, Medizinische Universität Wien.
Arbeitsschwerpunkte: Internistische Notfallmedizin

[zum Artikel]

Martin R. Fischer, Prof. Dr., MME (Bern)
Priv. Universität Witten/Herdecke, Lehrstuhl Didaktik und Bildungsforschung im Gesundheitswesen (IDBG) der Medizinischen Fakultät,
Arbeitsschwerpunkte: Fallbasiertes Lernen und Prüfen, Blended Learning, Curriculumsentwicklung.

[zum Artikel]

Christoph Igel, Priv.-Doz. Dr. phil. habil.
Vizepräsident „Medien und Technologie” der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, Leiter des Competence Centers „Virtuelle Saar Universität”.
Arbeitsschwerpunkte: Bildungstechnologien in Hochschulen, Informations- und Wissensmanagement, E-Learning und Learning Management, Virtualisierung von Hochschulen.

[zum Editorial]

Frank Vohle, Dr., Dipl.-Sportlehrer
Geschäftsführender Gesellschafter der Ghostthinker GmbH; freie Forschungstätigkeit an der Universität Augsburg, imb.
Arbeitsschwerpunkte: Sport-, Bewegungs- und Gesundheitspädagogik mit aktuellen Bildungstechnologien; Narrationen und Analogien.

[zum Editorial]

Andreas Hebbel-Seeger, Dr.
Universität Hamburg,
Arbeitsschwerpunkte: Sportpädagogik, digitale Bildungstechnologien.

[zum Artikel]

Roland Leser, Dr.
Universität Wien, Universitätsassistent am Institut für Sportwissenschaft.
Arbeitsschwerpunkte: Sportspielanalyse, E-Learning.

[zum Artikel]

Manfred Uhlig, Mag.
Universität Wien, Lehrbeauftragter, Pädagoge und Fußball-Trainerausbildner.

[zum Artikel]

Johannes Uhlig, Dr.
Universität Wien, Lehrbeauftragter, Pädagoge und Fußball-Trainerausbildner.

[zum Artikel]

Ingo Keller, M.A.,
akademischer Mitarbeiter am Institut für Sportwissenschaft der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau,
Arbeitsschwerpunkte: Methodik und Didaktik der Leichtathletik und der Sportspiele, Einsatz von Unterrichtsmedien im Sport.

[zum Artikel]

Roberta Sturm, Dr.
Universität des Saarlandes, Competence Center Virtuelle Saar Universität.
Arbeitsschwerpunkte: Informations- und Wissensmanagement, E-Learning-Standards, neue Webtechnologien, Kommunikations- und Kollaborationstools, Assessmenttechnologien

[zum Artikel]

Christian Swertz, V. Prof. Dr.
Universität Wien, Professor für Medienpädagogik.
Schwerpunkte: Bildungstheorie der Medien, Computerspieleforschung, E-Learning, schulische Medienkultur.

[zum Editorial]

Nicolae Nistor, Dr.
Ludwig-Maximilians-Universität München, LS Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Adaptivität von Lernumgebungen.

[zum Artikel]

Thomas Lerche, Dr.
Ludwig-Maximilians-Universität München, LS Schulpädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Benutzerinitiierte Adaptivität von Lernumgebungen.

[zum Artikel]

Robert Lehmann, Dipl. Sozialpäd.
KU Eichstätt-Ingolstadt, Doktorand Ludwig-Maximilians-Universität München.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning in der Sozialen Arbeit, Adaptivität von Lernumgebungen.

[zum Artikel]

Thomas Lerche, Dr.
Ludwig-Maximilians-Universität München, LS Schulpädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Benutzerinitiierte Adaptivität von Lernumgebungen

[zum Artikel]

Eva Brückel, Dipl.-Kffr.
Universität Siegen und Ludwig-Maximilians-Universität München.
Arbeitsschwerpunkte: Lernmotivation in multimedialen Lernumgebungen, Wirtschaftsinformatik und Neue Medien, internationales Management.

[zum Artikel]

Robert Lehmann, Dipl. Sozialpäd.
KU Eichstätt-Ingolstadt, Doktorand Ludwig-Maximilians-Universität München.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning in der Sozialen Arbeit, Adaptivität von Lernumgebungen.

[zum Artikel]

Alke Martens,
Universität Rostock, Juniorprofessorin für E-Learning und kognitive Systeme.
Arbeitsschwerpunkte: (u.a.) Adaptive Systeme, Game-based Learning, Untersuchung kognitiver Lehr-/Lernszenarien, Modellbildung und Simulation in LLS, Pattern für LLS.

[zum Artikel]

Sabine Graf, Dr.
National Central University, Graduate Institute of Learning and Instruction, Taiwan.
Arbeitsschwerpunkte: Adaptive Lernsysteme, Student Modelling, Lernstile.

[zum Artikel]

Kinshuk, Dr.
Xerox Industrial Research Chair (Adaptivity & Personalization) and Professor and Director of the School of Computing and Information Systems, Athabasca University, Canada.
Arbeitsschwerpunkte: Mobile Lerntechnologien, Adaptive Lernsysteme, Cognitive Profiling.

[zum Artikel]

Sabine Seufert, Prof. Dr.
Universität St. Gallen, Assistenzprofessorin für Wirtschaftspädagogik, Geschäftsführerin des swiss centre for innovations in learning (scil) am Institut für Wirtschaftspädagogik,
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: innovationsorientiertes Bildungsmanagement, Gestaltung von technologiegestützten Lehr- und Lernformen, Gestaltung von Innovationsprozessen in Hochschulen und Unternehmen.

[zum Editorial]

Kerstin Mayrberger, Dr.
Universität Hamburg, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Hochschulentwicklung, Medienpädagogik, (Medien-)pädagogische Professionalisierung.

[zum Artikel]

Joachim Wedekind, Dr.
Institut für Wissensmedien, Tübingen.
Arbeitsschwerpunkte: Mediendidaktik, Gestaltung medialer Lernumwelten, digitale Medien als Werkzeuge beim Problemlösen und für die Aufbereitung von Informationen.

[zum Artikel]

Matthias C. Fink, Dipl.-Päd.
Universität Gießen, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Schulpädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Allgemeine Didaktik, E-Portfolio-Arbeit im Unterricht, Selbstreflexives Lernen.

[zum Artikel]

Sven Gänger, Dr.
Universität Gießen, pädagogischer Mitarbeiter am Institut für Schulpädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Selbstbestimmtes Lernen, Schulentwicklung, Rechtsextremismusprävention.

[zum Artikel]

Jörg Stratmann, Dr.
Universität Duisburg-Essen, Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung.
Arbeitsschwerpunkte: Implementierung von E-Learning, E-Moderation

[zum Artikel]

Britta Voß, Dipl.-Päd.
Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: Mediendidaktik, CSCL, Usability Engineering.

[zum Artikel]

Michael Kerres, Dr.
Universität Duisburg-Essen, Professor für Mediendidaktik und Wissensmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: Mediendidaktik und Wissensmanagement.

[zum Artikel]

Hermann Astleitner, Ao.Univ.-Prof. Mag. Dr.
Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Salzburg.
Arbeitschwerpunkte: Lehr-Lern-Forschung, Medienpädagogik und Methoden empirischer Sozialforschung.

[zum Editorial]

Sabine Hochholdinger, PD Dr.
Universität Paderborn, Assistentin am Lehrstuhl für Arbeits- und Organisationspsychologie.
Arbeitsschwerpunkte: Betriebliches E-Learning, Trainingsevaluation.

[zum Artikel]

Dorothee Meister, Prof. Dr.
Universität Paderborn, Professorin für Medienpädagogik und empirische Medienforschung.
Arbeitsschwerpunkte: Medienforschung, Weiterbildung.

[zum Artikel]

Niclas Schaper, Prof. Dr.
Universität Paderborn, Professor für Arbeits- und Organisationspsychologie.
Arbeitsschwerpunkte: Betriebliches, arbeitsintegriertes, medienbasiertes Lernen, Bedingungen des Weiterbildungsverhaltens.

[zum Artikel]

Karsten D. Wolf, Prof. (W1) Dr.
Universität Bremen, Didaktische Gestaltung multimedialer Lernumgebungen.
Arbeitsschwerpunkte: Gestaltung und Evaluation internetbasierter Lernumgebungen, Social Software zur Unterstützung von Communities of Practice, E-Assessment und Alternative Assessment, User Generated Content und Bildungsprozesse.

[zum Artikel]

Marc Egloffstein,
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik, Universität Bamberg.
Arbeitsschwerpunkte: Gestaltung technologiegestützter Lernumgebungen, Selbstorganisiertes Lernen, Bildungsmanagement.

[zum Artikel]

Verena Popp,
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaft, Universität Bayreuth.
Arbeitsschwerpunkte: E-Tutoring, emotionale und motivationale Aspekte beim kooperativen Lernen im Internet; Bewegungs- und Gesundheitsförderung in Bildungsinstitutionen.

[zum Artikel]

Nicola Marsden, Dr.
Hochschule Heilbronn, Professorin für Medien- und Sozialpsychologie.
Arbeitsschwerpunkte: Computervermittelte Kommunikation, soziale Prozesse im Software Engineering.

[zum Artikel]

Cornelia Schoor, Dipl.-Psych.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Pädagogik des E-Learning und der Neuen Medien, TU Chemnitz.
Arbeitsschwerpunkte: Motivation, CSCL.

[zum Artikel]

Beatrice Jenus, B.A.
studentische Mitarbeiterin, TU Chemnitz.
Arbeitsschwerpunkt: Motivation.

[zum Artikel]

Maria Bannert, Prof. Dr. Dipl.-Psych.
TU Chemnitz, Pädagogik des E-Learning und der Neuen Medien.
Arbeitsschwerpunkte: Selbstgesteuertes strategisches Lernen, Cognitive Load, Instruktionsdesign.

[zum Artikel]

Alois Ferscha, Univ.-Prof. Dr.
Vorstand des Institutes für Pervasive Computing sowie Leiter der Exzellenz-Initiative „Pervasive Computing” an der Johannes Kepler Universität Linz, Leiter des Forschungsinstituts für Pervasive Computing (RIPE, Hagenberg), Leiter des ARC Research Studio „Pervasive Computing Applications”.

[zum Editorial]

Christoph Göth,
Universität Zürich, Institut für Informatik.
Arbeitsschwerpunkte: Mobile Learning, Mobile Gaming, HCI, Positioning Systems und Context Awareness.

[zum Artikel]

Dirk Frohberg,
Universität Zürich, Institut für Informatik.
Arbeitsschwerpunkte: Mobile Learning und CSCL.

[zum Artikel]

Gerhard Schwabe, Dr.
Universität Zürich, Institut für Informatik, Professor für Informationsmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: Informationsmanagement und Collaborative Technologies.

[zum Artikel]

Ulrike Lucke, Dr.-Ing
Universität Rostock, wissenschaftliche Referentin am Lehrstuhl für Rechnerarchitektur.
Arbeitsschwerpunkte: Netzbasierte Architekturen, Pervasive Computing, Werkzeuge und Architekturen für E-Learning.

[zum Artikel]

Djamshid Tavangarian, Prof. Dr.-Ing. habil.
Universität Rostock, Inhaber des Lehrstuhls für Rechnerarchitektur.
Arbeitsschwerpunkte: Kommunikationsarchitekturen und -dienste, drahtlose und hybride Netzwerktechnologien, verteilte Rechnerarchitekturen, eingebettete Systeme, E-Learning Systeme.

[zum Artikel]

Christian Stary, o. Univ.-Prof. DI Dr.
Universität Linz, Professor für Wirtschaftsinformatik - Communications Engineering.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Wissensakquisition, Usability Engineering.

[zum Artikel]

Stefan Oppl, DI MBA
Universität Linz, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Wirtschaftsinformatik - Communications Engineering.
Arbeitsschwerpunkte: Werkzeuge zur Unterstützung von Artikulationsarbeit, Flexible Repräsentation von Lerninhalten.

[zum Artikel]

Brigitte Krenn, Mag. Dr.
Wissenschaftliche Leiterin des Research Studios Smart Agent Technologies.
Arbeitsschwerpunkte: Language Technologies, Multimodale Applikationen, Smart Companions.

[zum Artikel]

Andreas Böhme, Bakk. techn.
Austrian Research Centers - Studio für Smart Agent Techologies.
Arbeitsschwerpunkte: Software-Design und -Entwicklung für diverse Zielplattformen.

[zum Artikel]

Alice Mitchell, M.Ed.
Projektleiterin, Anglia Ruskin University, UK. Gastprofessor an der Universität von Rijeka, Kroatien.
Arbeitsschwerpunkte: m-learning, mobile game-based learning.

[zum Artikel]

Michael H. Breitner, Prof. Dr.
Direktor des Instituts für Wirtschaftsinformatik der Leibniz Universität Hannover.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, insbes. Geschäftsmodelle und M(obile)-Learning, Betriebliche Standardsoftware, Künstliche Intelligenz und Neurosimulation, Finanzmathematik, Operations Research sowie Wissenschafts- theorie und Futurologie.

[zum Editorial]

Jan vom Brocke, Prof. Dr.
Inhaber des HILTI Lehrstuhls für Wirtschaftsinformatik und Geschäftsprozessmanagement am Institut für Wirtschaftsinformatik der Hochschule Liechtenstein.
Arbeitsschwerpunkte: Multi Chanel Learning, Geschäftsmodellcontrolling, Referenzmodellierung, Geschäftsprozessmanagement und Serviceorientierte Architekturen.

[zum Artikel]

Christian Buddendick, Dipl-Kfm.
Koordinator des E-Learning-Kompetenzzentrums der Westfälischen Wilhelms-Universität (WWU), European Research Center for Information Systems (ERCIS), WWU Münster.

[zum Artikel]

Birgit Gaiser, Dr.
Institut für Wissensmedien, Tübingen. Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt e-teaching.org.

[zum Artikel]

Simone Haug, M.A.
Institut für Wissensmedien, Tübingen. Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt e-teaching.org.

[zum Artikel]

Martin Gersch, PD Dr.
Ruhr-Universität Bochum, Leiter des Competence Center E-Commerce.
Arbeitsschwerpunkte: Unternehmensführung, Veränderungs- und Transformationsforschung, Innovative Lehr- und Lernkonzepte

[zum Artikel]

Peter Weber,
Ruhr-Universität Bochum, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik.
Arbeitsschwerpunkte: Innovative Lehr- und Lernkonzepte, Net Economy

[zum Artikel]

Uwe Hoppe, Dr.
Universität Osnabrück, Professor für Betriebswirtschaft, Organisation und Wirtschaftsinformatik.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, E-Commerce, Organisation und Informationstechnologie.

[zum Artikel]

Felix Klostermeier,
Universität Oldenburg, wissenschaftlicher Mitarbeiter.
Arbeitsschwerpunkte: Vorlesungsaufzeichnung, Geschäftsprozessmanagement.

[zum Artikel]

Susanne Boll, Dr.
Universität Oldenburg, Professorin für Medieninformatik und Multimedia-Systeme.
Arbeitsschwerpunkte: Nutzerzentrierte Multimedia-Anwendungen und -Systeme, Mobile Multimedia.

[zum Artikel]

Robert Mertens,
Zentrum virtUOS, Universität Osnabrück, wissenschaftlicher Mitarbeiter.
Arbeitsschwerpunkte: Vorlesungsaufzeichnungen, Multimedia, SVG.

[zum Artikel]

Norbert Kleinefeld, Dr.
Mitglied des Vorstandes der ELAN AG.
Arbeitsschwerpunkte: Neue Medien in der Bildung, E-Learning an Hochschulen und in Aus- und Weiterbildungs- einrichtunge

[zum Artikel]

Freimut Bodendorf, Prof. Dr.
Universität Erlangen-Nürnberg, Inhaber Lst. Wirtschaftsinformatik II.
Arbeitsschwerpunkte: IT-gestütztes Dienstleistungs-, Geschäftsprozess- und Wissensmanagement.

[zum Artikel]

Kai-Uwe Götzelt, Dipl.-Kfm.
Universität Erlangen-Nürnberg, wiss. Mitarbeiter am Lst. Wirtschaftsinformatik II.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, individualisiertes und kontextbezogenes Lernen.

[zum Artikel]

Susanne Robra-Bissantz, PD Dr.
Universität Erlangen-Nürnberg, wiss. Assistentin am Lst. Wirtschaftsinformatik II.
Arbeitsschwerpunkt: Management der Kundenschnittstelle im E-Business

[zum Artikel]

Marc Steinbring, Dipl.-Wirt.-Inf.
Arbeitsschwerpunkte: Kooperative Systeme, webbasierte Dienstleistungsstrukturen.

[zum Artikel]

Thorsten Hampel, Univ. Prof., Dr. habil.
Universität Wien, Gastprofessor für Kooperative Systeme.
Arbeitsschwerpunkte: Musterarchitekturen kooperativer Systeme, nachhaltiges E-Learning.

[zum Artikel]

Peter Baumgartner,
Professor für Technologie- unterstütztes Lernen und Multimedia an der Donau-Universität Krems und Leiter des Departments für Interaktive Medien und Bildungstechnologie

[zum Editorial]

Christian M. Stracke, M.A.
Universität Duisburg-Essen, Convener ISO/IEC JTC1 SC36 WG5.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Standardisierung, Qualitätsmanagement.

[zum Artikel]

Ulf-Daniel Ehlers, Dr.
Vizepräsident der European Foundation for Quality in E-Learning, lehrt und forscht an der Universität Duisburg-Essen und Magdeburg.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Qualitätsmanagement im Bildungsbereich und Kompetenzentwicklung.

[zum Artikel]

Petra Oberhuemer, MSc, MAS
stv. Leiterin der Lehrentwicklung, Universität Wien.
Arbeitsschwerpunkte: Standardisierung im Bereich E-Learning.

[zum Artikel]

Susanne Heyer, M. Ed.
Universität Wien, Lehrentwicklung: Mitarbeit im Projekt PROLIX, entwickelt didaktische Modelle zur Umsetzung in IMS Learning Design.

[zum Artikel]

Bernhard Zech, Dipl.-Päd.,
Geschäftsführer der cogito Ges. für Informations- und Lernsysteme mbH, Lonsheim.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning Standards, Pädagogische Entwurfsmuster.

[zum Artikel]

Gabi Reinmann, Dr., Univ.-Prof., Dipl.-Psych.
Professorin für Medienpädagogik an der Universität Augsburg.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning/Blended Learning und Wissensmanagement in Schule, Hochschule, Non Profit-Organisationen und Industrie.

[zum Editorial]

Martin J. Eppler, Prof. Dr.
Universität Lugano (USI), Professor für Informations- und Kommunikationsmanagement,
Arbeitsschwerpunkte: Wissensmanagement, Wissenskommunikation, visuelle Methoden.

[zum Artikel]

Eric Ras,
Fraunhofer-Institut für Experimentelles Software Engineering (IESE), Projektleiter und Wissenschaftler,
Arbeitsschwerpunkte: erfahrungsbasiertes Lernen, kontextbezogene Informationsbereitstellung, Fernstudiengang Software Engineering für Ingenieure.

[zum Artikel]

Jörg Rech,
Fraunhofer IESE, Projektleiter und Wissenschaftler,
Arbeitsschwerpunkte: Software Engineering und Wissensmanagement.

[zum Artikel]

Björn Decker,
Fraunhofer IESE, Projektleiter,
Arbeitsschwerpunkte: Erfahrungsmanagement, Geschäftsprozesse, Wartung von Erfahrungsdatenbanken.

[zum Artikel]

Heide Troitzsch, Dipl.-Psych.
Fachhochschule Nordwestschweiz.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, computervermittelte Kommunikation.

[zum Artikel]

Christoph Clases, Prof.
Fachhochschule Nordwestschweiz,
Arbeitsschwerpunkte: Analyse und Entwicklung von Kooperationsprozessen in Organisationen und Netzwerken.

[zum Artikel]

Christian Sengstag, PD Dr.
ETH Zürich.
Arbeitsschwerpunkte: Strategische Ausrichtung, Koordination und Qualitätssicherung von E-Learning an der ETH.

[zum Artikel]

Damian Miller, Dr.
Pädagogische Hochschule Thurgau, Pädagogisches Institut Universität AP Zürich.
Arbeitsschwerpunkte: Entwicklung, Evaluation virtueller Lernangebote.

[zum Artikel]

Thomas Sporer, Mag.,
Mitarbeiter an der Professur für Medienpädagogik der Universität Augsburg, Dissertation zur Integration informeller Lernleistungen von Studierenden durch extracurriculare Projektaktivitäten in das formale Hochschulstudium.

[zum Artikel]

Andrea Back, Dr.
ist seit 1994 Professorin für Betriebswirtschaftslehre mit besonderer Berücksichtigung der Wirtschaftsinformatik an der Universität St. Gallen und Lehrstuhlinhaberin im Kompetenzzentrum Learning Center.

[zum Editorial]

Dominik M. Aumer,
Manager International Alliances and Partner Programme, IMC AG,
Arbeitschwerpunkte: Entwicklung dezentraler Vertriebsorganisationen, Interkulturelles Marketing, Technologiegestütztes Lernen zum strategischen Einsatz in Marketing und Vertrieb.

[zum Artikel]

Katrina Leyking, Dipl.-Inform./M. Sc.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Wirtschaftsinformatik (IWi) im Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI), Forschungsschwerpunkte: Process-oriented Learning and Information Exchange, E-Learning Services, Integrated Business and Learning Processes.

[zum Artikel]

Urs Gröhbiel, Prof. Dr. rer. pol.
Fachhochschule Nordwestschweiz, Professor für Informationsmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: Unterstützung von Hochschulen, öffentlichen Institutionen und Unternehmen in der strategischen Planung, Konzeption, Durchführung und Auswertung ihrer E-Learning-Aktivitäten.

[zum Artikel]

Mandy Schiefner,
E-Learning Center Universität Zürich, wissenschaftliche Mitarbeiterin.
Arbeitsschwerpunkte: (Medien-)Didaktik und Evaluation von E-Learning.

[zum Artikel]

Florian Blumer, Prof. Dr.
Fachhochschule Nordwestschweiz, Professor für Kommunikation.
Arbeitsschwerpunkte: Soziale Rezeption neuer Technologien und Unterstützung von Unternehmen in der Konzeption und Umsetzung ihrer internen und externen Kommunikation.

[zum Artikel]

Bernd Wiest,
T-Online, Manager E-Learning.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Kompetenzmanagement, Bildungscontrolling und neue Bildungstechnologien.

[zum Artikel]

Daniel Stoller-Schai, Dr. oec. HSG
Phonak Holding AG, Education Design Manager. Verantwortlich für die Konzeption und Umsetzung einer gruppenweiten E-Learning und E-Collaboration Strategie mit Fokus auf Kundenschulung. Berufliche Stationen im Bereich der Erwachsenenbildung, der Forschung und der E-Learning-Industrie.

[zum Artikel]

Rahel Wälchli, cand. MBF
an der Universität St. Gallen.

[zum Artikel]

Rolf Schulmeister, Dr.
Professor für Hochschuldidaktik am interdisziplinären Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD) der Universität Hamburg.
Arbeitsschwerpunkte: Multimedia und E-Learning.

[zum Editorial]

Angela Carell, Dr.
Ruhr-Uni Bochum, Informations- u. Technikmanagement.
Arbeitsschwerpunkte: CSCL, Wissensmanagement, Gestaltung soziotechnischer Lehr- und Lernarrangements

[zum Artikel]

Karsten D. Wolf, Dr.
Universität Bremen, Juniorprofessor am Fachbereich Erziehungs- und Bildungs- wissenschaften.
Arbeitsschwerpunkte: didaktische Gestaltung und Evaluation multimedialer und interaktiver Lernumgebungen.

[zum Artikel]

Christof Prasser, Dipl.-Hdl.
Studienreferendar. Arbeitsschwerpunkte: Schreibpädagogik, Einsatz von Blogs und Wikis im Unterricht.

[zum Artikel]

Patricia Arnold, Dr. phil.
Professorin für Sozialinformatik am Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule München,
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Hochschuldidaktik, Communities of Practice.

[zum Artikel]

Marianne Merkt, Dr.
Universität Hamburg, Wiss. Ang. am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung,
Arbeitsschwerpunkte: Weiterbildung, E-Learning, Hochschuldidaktik, Online-Kommunikation.

[zum Artikel]

Anja Johanning,
Junior Projektleiterin bei MMB Institut, Essen.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning und wissenschaftliche Begleitforschung.

[zum Artikel]

Christina Rautenstrauch,
Wiss. Angestellte an der Universität Duisburg-Essen - Institut für Berufs- und Weiterbildung.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, CSCL, Web-Didaktik.

[zum Artikel]

Christian Stary, O. Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr.
Leiter des Instituts für Wirtschaftsinformatik-Communications Engineering sowie des Kompetenzzentrum Wissensmanagement an der Universität Linz.
Arbeitsschwerpunkte: Advanced Distributed Learning, Organisational Learning und Adaptive Systems.

[zum Artikel]