Dominik Petko & Thomas Moser — Bedingungen der Nutzung von Lernplattformen in Schulen.

3/2009 - 4. Jahrgang

Dominik Petko & Thomas Moser

Bedingungen der Nutzung von Lernplattformen in Schulen.

Empirische Befunde zu einem nationalen Modellprojekt aus der Schweiz

Dominik Petko, Dr.,
Pädagogische Hochschule Zentralschweiz – Schwyz, Professor für Medienpädagogik und Mediendidaktik, Leiter des Instituts für Medien und Schule.
Arbeitsschwerpunkte: Medienpädagogik und Mediendidaktik, E-Learning und Blended Learning, empirische Methoden.

Thomas Moser, cand. lic. phil.,
Pädagogische Hochschule Zentralschweiz – Schwyz, wissenschaftlicher Assistent am Institut für Medien und Schule.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, ICT in Primarschulen, Entwicklung von Online-Angeboten für Schulen.

Abstract. Obwohl viele Schulen heute über Online-Lernplattformen verfügen, ist noch wenig über ihren Einsatz bekannt. In einer empirischen Studie wird deshalb der Frage nachgegangen, zu welchen Zwecken die für Schweizer Schulen gratis verfügbare Lernplattform educanet² in der Praxis eingesetzt wird. Ausgehend von der Unterscheidung von organisatorischen und unterrichtlichen Nutzungsprofilen werden Bedingungen identifiziert, die mit einer intensiveren Nutzung des jeweiligen Typus korrespondieren.

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