Nicolae Nistor, Thomas Lerche & Robert Lehmann - Die lernprozessorientierte Adaptivität der Lernumgebungen

Adaptivität in
hypermedialen Lernsystemen

3/2008 - 3. Jahrgang

Nicolae Nistor, Thomas Lerche & Robert Lehmann

Die lernprozessorientierte Adaptivität
der Lernumgebungen

Nicolae Nistor, Dr.,
Ludwig-Maximilians-Universität München, LS Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Adaptivität von Lernumgebungen.

Thomas Lerche, Dr.,
Ludwig-Maximilians-Universität München, LS Schulpädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning, Benutzerinitiierte Adaptivität von Lernumgebungen.

Robert Lehmann,
Dipl. Sozialpäd.,
KU Eichstätt-Ingolstadt, Doktorand Ludwig-Maximilians-Universität München.
Arbeitsschwerpunkte: E-Learning in der Sozialen Arbeit, Adaptivität von Lernumgebungen.

Abstract. Die lernprozessorientierte Adaptivität (LPA) der Lernumgebungen baut auf Grundkomponenten des Lernprozesses wie den Lernzielen, Lernmaterialien und Lernformen auf. In diesem Beitrag werden drei Umsetzungsbeispiele der LPA präsentiert, die im Rahmen betrieblicher Softwaretrainings angewendet werden sollen. Eine übergreifende, pädagogisch-psychologische Theorie der Adaptivität ist nicht vorhanden, die drei Beispiele werden durch einzelne theoretische Ausführungen begründet. Das erste Beispiel geht vom Ansatz problemorientierten Lernens aus und verwendet die Authentizität von Lernzielen bzw. -kontexten als Adaptationskriterium. Das zweite Beispiel stellt Lernmaterialien und die individuellen Modalitätspräferenzen in den Mittelpunkt. Im dritten wird die Lernumgebung anhand von Lernstiltypen nach Kolb adaptiert. Aufgrund von bereits vorhandenen empirischen Befunden sowie von vorläufigen Untersuchungsergebnissen werden Verbesserungen des Lernprozesses wie Akzeptanz-, Effektivitäts- und Effizienzsteigerung erwartet. Lerneffekte können aufgrund der intervenierenden Mediationsvariablen schwach ausfallen. Nach empirischer Überprüfung der Wirksamkeit von LPA-Umgebungen ist bei weiteren Entwicklungen zu klären, wie der Entwicklungsaufwand u.a. durch die angemessene Nutzung neuer Lerntechnologien reduziert werden kann.

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