Maike Hecht & Cristina Szasz — Kurs auf Neuland!

Forschungsergebnisse und
Fallbeschreibungen aus der Praxis

2/2011 - 6. Jahrgang

Maike Hecht & Cristina Szasz

Kurs auf Neuland!

Feldforschungspraxis als Blended-Learning-Veranstaltung
– ein Erfahrungsbericht

Maike Hecht, M.A.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Mathematik/Informatik und am Zentrum Gender Studies an der Universität Bremen.
Arbeitsschwerpunkte: E-Services/Onlineberatung, Designethnographie, partizipative Softwareentwicklung.

Cristina Szasz, M.A.
Stabsstelle Lehrentwicklung und Lehrqualität, E-Learning-Service an der Universität Göttingen.
Arbeitsschwerpunkte: Beratung und Schulung rund um E-Learning.

Abstract. In diesem Beitrag wird ein integratives Blended-Learning-Szenario vorgestellt, das für die Betreuung einer Praxisphase der Studierenden innerhalb eines Lehrforschungsprojekts entwickelt und eingesetzt wurde. Mittels eines Online-Moduls wurde einerseits eine von Studierenden durchgeführte Feldforschung über die Präsenzphasen hinaus angeleitet und begleitet, andererseits wurde ein Raum geschaffen, um das erhobene Forschungsmaterial und den Forschungsprozess gemeinsam auszuwerten und zu reflektieren. Eigenständige Gruppenarbeit im Feld und wöchentliche Präsenzphasen wechselten sich ab; währenddessen wurde der gesamte Prozess mithilfe des Online-Moduls dokumentiert, reflektiert und betreut. Es hat sich gezeigt, dass sich der zusätzliche Einsatz des Online-Moduls sowohl auf den Lernfortschritt der Studierenden als auch auf die Vorbereitung der Seminartermine positiv auswirkt. Im Folgenden werden das Blended-Learning-Szenario und die gewonnenen Erfahrungen näher beschrieben und ausgewertet.

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