ZEL 2/2010 - 5. Jahrgang: Kann E-Learning Bologna retten?

Kann E-Learning Bologna retten?

2/2010 - 5. Jahrgang

Andrea Back, Peter Baumgartner, Gabi Reinmann, Rolf Schulmeister
Editorial

Andreas Breiter
Herausforderungen der organisatorischen Einbettung

Claudia Bremer
E-Learning im Bologna-Prozess

Andrea Back
E-Learning zunächst ganz pragmatisch als Kundenservice

Anke Hanft
Bologna professionell - Studiengangsplanung und Studierendenpräferenzen

Hans-Henning Kappel
Kann E-Learning Bologna schmackhaft machen?

Michael Kerres
E-Learning: Problemlösungen für flexibles Lernen an Hochschulen

Burkhard Lehmann
Bildungstechnologie in Zeiten der Strukturreform

Ada Pellert
Das Bologna-Studienmodell und E-Learning

Gabi Reinmann
E-Learning als Lehrmeister für Lehrende

Sandra Schaffert, Martin Ebner
Die Standortattraktivität europäischer Hochschulen fördern?

Rolf Schulmeister
Online-Kurse für die Phasenübergänge in der Bologna-Architektur

Werner Sesink
Statement: E-Learning und Bologna

Charlotte Zwiauer, Arthur Mettinger
E-Learning in den Bachelor-Studienprogrammen der Universität Wien

In dieser besonderen Ausgabe der Zeitschrift für E-Learning wurden mehrere BildungsexpertInnen eingeladen, zum aktuellen Thema „Kann E-Learning Bologna retten?“ Stellung zu beziehen.
Kann E-Learning etwas in der Bologna-Bildungslandschaft bewirken? Gibt es strategische Einsatzfelder mit Erfolgsaussicht für E-Learning? Kann man bedeutungsvolles Lernen durch E-Learning ermöglichen? Kann man Studierende aus sozial niedrigen Schichten durch E-Learning unterstützen? Kann E-Learning die Diversität der Lernenden berücksichtigen? Lassen sich AbbrecherInnenquoten durch E-Learning senken?
Zu diesen und anderen Fragen wurden interessante Gedanken und Zusammenhänge zwischen wissenschaftlichen Erkenntnissen zu E-Learning und Bildungspolitik von namhaften BildungsexpertInnen generiert.

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