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E-Competence
für Lehrende

2/2008 - 3. Jahrgang

Sabine Seufert — Editorial

Kerstin Mayrberger — (Medien-)pädagogische Kompetenzen für die nachhaltige
Integration von E-Learning in die akademische Lehre

Joachim Wedekind — Medienkompetenz für (Hochschul-)Lehrende

Matthias C. Fink & Sven Gänger — Das E-Portfolio als Werkzeug zur Förderung selbstbestimmten Lernens?
- Fallstudien zu den Bedingungen eines erfolgreichen Transfers im Rahmen von LehrerInnenfortbildungen

Jörg Stratmann, Britta Voß & Michael Kerres — Innovationsprojekte als Maßnahme
der Kompetenzentwicklung von Lehrenden. Konzeption und Erfahrungen

Zentraler Erfolgsfaktor für die Einführung von E-Learning stellt die Kompetenzentwicklung von Lehrenden dar. Zunehmender Zeit- und Erfolgsdruck einerseits und die teilweise hohe Komplexität von E-Learning-gestützten Lernangeboten andererseits steigern jedoch die Unsicherheit und Einstiegshürde bei vielen Lehrpersonen. Mittlerweile haben daher zahlreiche Institutionen Qualifizierungskonzepte für ihr Lehrpersonal etabliert. Dabei stellt sich die zentrale Frage, wie geeignete Qualifizierungsansätze zur Aus- und Weiterbildung der E-Learning-Kompetenz von Dozierenden systematisch aufzugliedern sind. Wie sind erfolgreiche Initiativen zu gestalten, um die Lehrenden dazu zu befähigen, E-Learning didaktisch sinnvoll in ihrem Unterricht einzusetzen? Workshops und Seminare greifen häufig zu kurz, um Veränderungen in der Lehre herbeizuführen. Die Einführung von Bildungsinnovationen wie E-Learning erfordert somit ein umfassendes Konzept der Kompetenzentwicklung für Dozierende, welches neben den „klassischen” Weiterbildungsangeboten auch informelle, organisatorische Maßnahmen einschließen kann.

Stand: 19.01.2012  |   RSS  |  News  |  Intern  |  Impressum  |  Sitemap  |  © 2006 – 2012 StudienVerlag