Detlef Sembill & Marc Egloffstein - Dezentrale Großveranstaltungen durch selbstorganisationsoffenes E-Learning

1/2009 - 4. Jahrgang

Detlef Sembill & Marc Egloffstein

Dezentrale Großveranstaltungen durch selbstorganisationsoffenes E-Learning
- Konzeption und erste Erfahrungen

Detlef Sembill, Prof. Dr.,
Universität Bamberg, Professor für Wirtschaftspädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Emotionale, motivationale und soziale Aspekte der Wissensgenerierung, Problemlösefähigkeit,
(Re-)Konstruktion von selbstorganisierten Lehr-Lern-Arrangements, Zeitressourcen und Handlungsspielräume, Professionalisierung von Lehrenden.

Marc Egloffstein,
Dipl.-Hdl., Dipl.-Wirtsch.Inf.,
Universität Bamberg, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Selbstorganisiertes Lernen in technologiegestützten Lernumgebungen, Betreuung und Tutoring, Partizipatives Internet.

Abstract. In diesem Beitrag wird die Reorganisation einer Großveranstaltung mit Hilfe einer selbstorganisationsoffenen E-Learning-Umgebung vorgestellt. In einer theoretischen Einführung wird dabei zunächst das didaktische Rahmenmodell des Selbstorgansierten Lernens mit Bezug zu E-Learning und Hochschullehre thematisiert. Daran anknüpfend wird die Konzeption eines entsprechend gestalteten dezentralen Blended Learning-Angebotes unter Erläuterung von organisatorischen Kontextfaktoren, Zielen, Inhalts- und Aufgabendesign, Leistungsbeurteilung und Betreuungskonzept dargestellt. Anschließend werden Erfahrungen und Ergebnisse der explorativen Evaluation der Pilotdurchführung diskutiert. Die Einschätzungen der Teilnehmenden bezüglich des Lernangebots sowie verschiedener Aspekte des eigenen Lernprozesses deuten auf eine grundsätzliche Tragfähigkeit des Ansatzes, aber auch auf Optimierungspotenziale hin. Die Ergebnisse stützen die Annahme, dass - eine belastbare Organisationstruktur und hinreichende Betreuungsqualität vorausgesetzt - dezentrale Veranstaltungskonzepte und selbstorganisationsoffenes E-Learning einen nennenswerten Beitrag zur Modernisierung von Hochschullehre leisten könnten.

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