Christian Bogner - Lernen ohne Aufsicht

1/2009 - 4. Jahrgang

Christian Bogner

Lernen ohne Aufsicht

Christian Bogner, Dipl.-Päd.,
TU Kaiserslautern, Fachgebiet Pädagogik.
Arbeitsschwerpunkte: Benutzerorientierte Softwareentwicklung, E-Learning, Coaching.

Abstract. Der Beitrag beschreibt ein didaktisches Konzept, das die interuniversitäre Nutzung von Studienangeboten im Fach „Bildungswissenschaften” auf Basis von E-Learning gewährleisten soll. Das Veranstaltungskonzept konnte in der Ausbildungspraxis inzwischen erfolgreich erprobt werden. Dabei bewährte sich eine Mischung aus kompakten Präsenzangeboten, der Bearbeitung von Arbeitsaufträgen sowie individueller Leistungen im Onlinekurs. Die teilnehmenden Studierenden akzeptierten die gewählte Methode des Peer-Assessments bereitwillig und beteiligten sich rege an den Beiträgen im Onlinekurs. Die Kombination der verschiedenen didaktischen Elemente ermöglicht eine von der Teilnehmerzahl weitgehend unabhängig Realisierbarkeit des Veranstaltungskonzepts. Die Lernenden tragen dabei in erheblichem Umfang selbst aktiv zur Qualität des Angebots bei. Der Rollenwechsel, den die verantwortlichen DozentInnen bei einem „Lernen ohne Aufsicht” vollziehen müssen, darf jedoch nicht unterschätzt werden. Wenn Lernende sich völlig eigenverantwortlich organisieren und auf sie zugeschnittene Studienleistungen auswählen, verliert man in seiner Rolle als BegleiterIn und BeraterIn den Lernenden zu einem Großteil die Möglichkeit zur direkten Manipulation der Lernprozesse. Der Autor möchte verdeutlichen, dass es eine pädagogisch gut begründete und sehr effektive Alternative zu bisher gewohnten Kontrollformen gibt.

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