ZEL 1/2009 - 4. Jahrgang: E-Learning in Massenveranstaltungen

1/2009 - 4. Jahrgang

Kerstin Mayrberger & Rolf Schulmeister
Editorial

Christian Bogner
Lernen ohne Aufsicht

Heinz-Werner Wollersheim & Thorsten Berger
IT-gestütztes Prüfen in universitären Massenveranstaltungen - Erfahrungen und Perspektiven

Detlef Sembill & Marc Egloffstein
Dezentrale Großveranstaltungen durch selbstorganisationsoffenes E-Learning - Konzeption und erste Erfahrungen

Peter Pokieser, Jürgen Brandstätter, Thomas Moritz, Hans Domanovits, Gottfried Sodeck & Martin R. Fischer
Unified Patient Project – Erfahrungsbericht zu web-basierten Falldiskussionen im klinischen Unterricht

Massenveranstaltungen werden auch nach der Bologna-Reform ein zentrales Merkmal von Hochschulen bleiben. Mit dieser Lehrform werden mit wenigen Ausnahmen schlechte Lehrqualität und hohe Durchfallquoten assoziiert. Dass dem nicht immer so sein bzw. es nicht so bleiben muss, zeigen die Beiträge in diesem Themenheft.

Die ausgewählten Beiträge stellen Konzepte für Massenveranstaltungen im Sinne des Blended Learning vor, die auf Reorganisationsmaßnahmen aus (hochschul-)didaktischer Perspektive zurückgehen. Die Erfahrungen mit unterschiedlichen Einzelelementen der jeweiligen Konzepte, wie z.B. Inhalts- und Aufgabendesign, Leistungsbeurteilung, Betreuung, TutorInnen, Punktesystem, Forendiskussion, Peer-Assessment oder die Veränderung des Rollenverständnis von Lehrenden und Lernenden, werden empirisch untermauert und kritisch reflektiert. Ein Beitrag setzt sich explizit mit dem IT-gestützten Prüfen in universitären Massenveranstaltungen auseinander. Die vier Beiträge geben insgesamt einen sehr guten exemplarischen Einblick in die Möglichkeiten und Grenzen der Integration von E-Learning in Massenveranstaltungen in der Hochschule und haben Transferpotential.

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