Nicola Marsden - Motivation durch Instruktion? Effekte der Induktion von Performanzzielorientierung

Motivationale und emotionale
Faktoren beim E-Learning

1/2008 - 3. Jahrgang

Nicola Marsden

Motivation durch Instruktion?
Effekte der Induktion von Performanzzielorientierung

Nicola Marsden, Dr.,
Hochschule Heilbronn, Professorin für Medien- und Sozialpsychologie. Arbeitsschwerpunkte: Computervermittelte Kommunikation, soziale Prozesse im Software Engineering.

Abstract. Eine für die Motivation in E-Learning-Veranstaltungen wichtige Rahmenbedingung ist die Art und Weise der Instruktion. Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit den Wirkungen von Instruktionen, die verschiedene Zielorientierungen fokussieren. Basierend auf theoretischen Überlegungen und Erkenntnissen zu Lernziel- und Performanzzielorientierung werden in einem quasi-experimentellen Design die Effekte der beiden Zielorientierungen untersucht. Die Studie fand im Rahmen einer Lehrveranstaltung statt, bei der Studierende (N=35) einer deutschen und einer rumänischen Hochschule in Teams zusammen arbeiteten und ausschließlich online kommunizierten. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass Performanzzielorientierung in E-Learning-Veranstaltungen durch Instruktionen induziert werden kann und dass diese Performanzzielorientierung für die Studierenden positive Effekte hinsichtlich der Bewertung des Miteinanders im Team und der Bewertung der eigenen und der Teamleistung haben.

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