Karsten D. Wolf und Christof Prasser - Motivation und Problemlösefähigkeit in Online-Seminaren

1/2006 - 1. Jahrgang

Karsten D. Wolf und Christof Prasser

Motivation und Problemlösefähigkeit
in Online-Seminaren

Vorbedingung oder Resultat von
Kommunikation und Kollaboration?

Karsten D. Wolf, Dr.,
Universität Bremen, Juniorprofessor am Fachbereich Erziehungs- und Bildungs-
wissenschaften. Arbeitsschwerpunkte: didaktische Gestaltung und Evaluation multimedialer und interaktiver Lernumgebungen.

Christof Prasser, Dipl.-Hdl.,
Studienreferendar. Arbeitsschwerpunkte: Schreibpädagogik, Einsatz von Blogs und Wikis im Unterricht.

Abstract. Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage, ob Kommunikations- und Kollaborationsprozesse beim E-Learning nachhaltige Lernmotivation und Problemlösefähigkeit fördern können. Nach einer kurzen theoretischen Begründung dieser Fragestellung wird zunächst die didaktische Konzeption eines Online-Seminars im universitären Kontext vorgestellt, welches den Rahmen für empirische Untersuchung bildet. Dabei werden insbesondere die verfügbaren Kommunikationskanäle sowie die Funktionen für kollaborative Arbeiten der Lernenden erläutert. Bei der Durchführung des Seminars (n=36) können neben Unterschieden zwischen Männern und Frauen in der Nutzungsintensität vor allem Zusammenhänge zwischen Kommunikationsintensität und sozialer Eingebundenheit sowie zwischen Kollaborationsintensität und Problemlösefähigkeit beobachtet werden. Weiterhin zeigen sich starke Einflüsse des Eingangsinteresses sowie des Vorwissens auf die Aktivitäten der SeminarteilnehmerInnen.

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